幼儿概念、技能、策略学习——一节复习课给我的惊喜

林西县职业中学 吴杨

      今天是11月13日，星期一。按教学进度，该是《幼儿概念、技能、策略学习》的复习课。经过两年的磨合，孩子们对幼儿教育心理高涨的热情我一直很满意，不过今天孩子们在课堂上的精彩生成可以说使我喜出望外，甚至有种从未有过的成功感。

      在学习过程中，能建立起完整的知识体系是非常重要的过程，它能帮助我们梳理横向科学知识之间的关系，使我们具有触类旁通的能力，同时也可以帮助我们透视纵向知识之间的联系。前一节课孩子们复习完基本理论初显模型后，本节课吴老师和孩子们共同梳理本单元知识点的逻辑框架，孩子们不仅能够熟练的背诵知识点，且能够对相关知识点间的逻辑关系对答如流。

      接下来的环节，吴老师和孩子们将遵守复习课“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主的”原则，师生共同对本单元的测试题进行深度分析。吴老师通过“每日交作业”学习软件对本次考试成绩做详细分析，通过数据显示相关学情分析。针对不同题型采取不同讲解策略：对于容易题，直接总结考点；中等题由答错同学和答对同学共同分析做题思路，最后总结考点；难题则由吴老师提出问题线索，学生以小组为单位进行讨论，再次提炼相关知识点。