课程起源
一个积木、一个轮胎，甚至一片树叶都可能引发孩子们乐此不疲的游戏。当我们轻轻俯下身，倾听孩子们的童言趣语，课程故事就在我们身边。
孩子们是这么说的👇
设计意图👀
玩是孩子的天性，玩中创造是孩子的本能，最近孩子对轮胎非常的感兴趣。废旧的轮胎在成人眼中用处不大，但却是孩子们眼中是最好的“玩伴”。玩法让“废旧轮胎”已完全超越了他们原有的单一的功能。孩子们将会使用各种形状大小的轮胎，在轮胎上尽情玩耍可以一起踩轮胎、跳轮胎、滚轮胎，轮胎成为我们的游乐场，不仅可以促进孩子们身体的发展，还可以提高孩子们的自信心和勇气。让孩子们结交更多的朋友，建立更紧密的团队关系。在轮胎上玩需要共同合作，才能完成各种游戏任务。这样不仅可以提高他们的社交能力，还可以让他们更加活泼开朗。
轮胎知多少
在幼儿对轮胎有了浓厚的兴趣后，我们抓住教育契机探究，为幼儿开展轮胎大探究，讲解轮胎还没有出现之前，人们移动重物是靠大量的人力、物力来搬运。随着人类智力水平的提升，這渐出现了用原木作用滚动轴来搬运重物，之后便逐步演化成轮胎。
幼儿玩法
初探轮胎
轮胎滚起来
轮胎做小船
我的设计
新的方法
轮胎变火车
轮胎可以这样玩……
我和轮胎的故事
游戏结束后，幼儿根据自己所玩的游戏进行了游戏表征画。主动表达在游戏过程中的情感，愿意和同伴分享自己的游戏经验，并能完整的表达自己的游戏过程。教师在过程中发现孩子们的各种创新和惊喜，让孩子游戏中收获快乐的同时积累更多的经验!我们把轮胎和平衡板、梯子搭起来变成了飞机、四驱车和火车。
教师总结
在游戏的实践过程中，我也逐渐树立了正确的游戏观和儿童观，只有在教师和幼儿之间建立完全的尊重与信任的状态下，幼儿才能在身体、心理上获得满足，情感、社会性、智力上得到发展。幼儿的学习是一个自我探索的过程，教师应摒弃心中的焦虑，做一个有心人，细心观察、了解幼儿，尊重幼儿的兴趣和需求，把握指导的尺度，充分发挥幼儿在游戏中的自主性和创造性。