同台竞技展风采  以赛促教共提升——我校举行2023年岑溪市第三中学学区继续教育暨初中地理和历史优质课竞赛活动

秦汉明老师教态自然，极具亲和力，以学生熟知的《赤壁之战》视频导入，引发学生的学习兴趣，教学环节紧扣重难点，用学生身边的生活实例设计丰富多彩的教学活动，让学生深入认识到多变的天气。

邓东思老师课堂环节紧凑，教学活动丰富多样化，设计了三个不同情境的活动探究，以问题导向的形式引导学生发散思维，深入思考，培养了学生独立思考和解决问题的能力，让学生在合作探究中逐步掌握了本节课的知识点。

郭金婷老师运用项目式教学法，将本节课的内容分为三个项目研究，以学生为主体，设计多样化的学习任务，让学生在探究中逐步突破重难点。同时，注重信息技术与学科的深度融合，设计“计时器”和“识图抢答天气符号”比拼小游戏，寓教于乐，学会对生活有用的地理。

黎海珊老师语言精炼，表达流畅，擅于创设贴近学生生活实际的情境，在讲解天气这一知识点时，以岑溪天气预报为例，调动学生的学习兴趣和探究的积极性，使学生学会将理论知识运用到生活实践中。同时，黎老师注重教学环节的层层递进，落实了地理科的核心素养目标。

黄宝葵老师教学环节完整，创设多样化的情境，引导学生合作探究，深入思考，逐一突破重难点，培养学生读图解题的能力，在合作交流中掌握了天气和气候的基础知识。

伍丽蓉老师以生活的实例导入新课，注重创设贴近学生生活的情境，引导学生懂得天气与生活息息相关。同时，伍老师循循善诱，帮助学生在合作探究中掌握本节课的重难点，课堂效果极佳。

俞燕玲老师教学环节紧扣重难点，设计多样的活动探究，以身边的生活实践为教学素材，培养学生联系生活实际的学习习惯，让学生了解到天气与生活的关系，符合新课标的“学习有用的地理”这一理念。同时，在设计课堂练习题方面，注重与中考考点相衔接，再次巩固本课的重难点。

农紫霞老师在教学新知时循循善诱，引导学生自主阅读教材，进行独立思考，做到了以学生为主体的教学，发挥了学生的主动性。

盘桂池老师语言精炼，注重将教材内容组织重构，知识点讲解全面到位，层层递进，引导学生逐步掌握本节课的基础知识点。

陈晓丽老师语言极具感染力，富有激情，及时恰当调动学生的学习热情，在结尾部分设计了引人深思的思考题，落实了“家国情怀”的历史核心素养。

林娜老师以“小物件大历史”激发学生的好奇心，引出新课。注重培养学生的独立思考能力，指导学生完成历史本课的导学案。同时，引导学生学会分析史料，提高学生概括总结的能力。

傅锦锋老师教学思路清晰，创设丰富多彩的情境和史料解读，引导学生初步学会反思历史，提高学生的历史解读能力。

罗华征老师教态自然大方，语言深动有亲和力，组织能力强，注重培养学生通过实物史料探究知识的学习习惯，提高学生解决问题的能力。

江红老师教学思路清晰明了，教学重点难点突出，注重学生独立自主探究的学习能力，发挥了学生的主动性、积极性。通过大量的历史事件，引导学生学会剖析历史史料，逐步掌握知识点。

我校教导处李志明主任开展《狠抓师德师风建设，做“四有”好老师》主题讲座，从教师、师德、师风讲解，教师职业道德的内容，加强师德师风建设这三方面来阐述，要继续加强师德师风建设，广大教师要坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人。

我校地理科骨干教师覃婷老师以《浅谈地理核心素养在教学中的落实》为题，善于运用“问题化学习”的方式讲授重难点，教师应选取内容丰富、具有代表性的地理知识点，注重培养学生对地理事物的基本认识和理解。教师可以通过引入地理教材中的经典案例、实地考察等方式，帮助学生掌握地理概念和基本原理，在地理教学中落实该学科的核心素养目标。

我校历史科骨干教师雷妮老师以《培养初中生历史思维能力的方法》为题，指出教师要深入钻研初中历史教材，准确把握教材内容，精心设计问题，研究学生，从初中生的实际情况出发，科学地提出问题，教师必须深入学生生活实际。调查研究，了解和掌握初中生的思想动向、知识基础、接受能力、思维习惯、动机情绪、治学态度以及学习中的困难和问题等。结合初中生掌握的知识、现有能力，严格按照新课程标准的要求，科学地提出问题，问题内容要符合初中生的逻辑规律和心理规律。