立足课堂展风采 以赛促学共成长--八塘学区小学数学教师课堂教学比赛

      决赛开始前，我们先来一睹各个片区的数学老师初赛的精彩表现。

　　经过初赛激烈的竞争，最终邓美玲老师、唐娟梅老师、刘艳玲老师、周埕埕老师和刘金霞老师胜出，进入了今天的决赛。

      随着主持人宣布比赛开始，5名决赛选手依次登台展开角逐。

　　第一节课是由邓美玲老师带来的《5以内的加法》。邓老师从学生已有经验出发，回顾了5以内数的组成，并自然地过渡到加法上。邓老师课堂环节设计层层深入，由课本情景图引入，让学生寻找其中蕴含的数学信息，提出数学问题，并尝试自己解决问题，从老师扶着走到领着走到自己走，充分发挥学生的主体地位，创设生动有趣、直观形象的数学教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中初步经历选择合适的方法计算5以内的加法，为学生了解数学的用处，体会数学学习的乐趣打下坚实的基础。邓老师课堂把控能力强，整堂课学生跟随老师的思路逐步深入，当学生不能集中精力时，邓老师的班级常规口令立刻下达，小朋友们立刻集中精力，回归课堂，由此可见邓老师的常规课堂也是要求严格，班风班绩特别好。

　　第二节课是由唐娟梅带来的《连减和认识小括号》。唐老师分三个层次进行教学，一是检查复习利用口算以前学过的连加、加减混合两步式题，全员参与，让每个学生都说一说它们的运算顺序，体现了面向全体；第二个层次是讲授新知：这部分教学又分成四部分，先是看图说图意，初步感受画面的信息，学会从情境图中挖掘信息，然后是根据条件提出问题，让学生们提出问题，接下来，让学生根据条件和问题找到解决的两种不同策略，最后讨论100-56+29计算的合理性，让学生产生认知冲突，从而感受引入小括号的必要性，并且明确一个算式含有小括号，表示要先算小括号里面的。第三个层次是利用各种形式的练习考查学生们的学习效果。小括号的运用是学生第一次接触的新知识，难免在学习上会存在一定的难度，但是通过多次的练习，他们基本上能够掌握带有小括号算式的计算顺序。

       第三节课是由刘艳玲老师带来的《整十、整百数除以一位数的口算》。刘老师从旧知整十整百数乘一位数的口算出发，借助学生已有经验将整十、整百数看作几个十或者几个百乘一位数，再联系表内乘法推想出得数，激活学生的已有认知结构。在新授中，刘老师呈现玩具熊装箱问题的情景图，吸引学生学习数学的兴趣。在教学中，刘老师借助关键问题“80÷4可以怎么算？”设计了小组合作探究活动，引导学生自主思考，鼓励学生大胆地发表自己的意见，同时对于不同的方法给予积极地肯定。学生们也踊跃发言，在不同算法的对比中，学生的思维产生了激烈的碰撞，充分理解并掌握了整十、整百数除以一位数的算理和口算方法。学生在自主建构中经历数学知识研究的全过程，获得数学知识研究方法的体验，充分体现新课标的理念。

       第四节课是由周埕埕老师带来的《三位数除以两位数，商是两位数》。周老师先让学生判断两道除法算式的商是几位数，通过比较两道除法算式的相同和不同之处引出课题。在新知导入环节，通过观看世界杯视频，吸引学生的注意力，激发学生探究数学的欲望。在探究环节，周老师注重学生的自我尝试，以“如何估算、如何找到商哪一位、如何试商”三个核心问题为主导，让学生先估算，再独立计算，在试商过程中的逐步了解商应写的位置和将除数看作是整十数估算商的原因以及对比除数和被除数前两位判断商是几位数。层次分明，环节清晰，语言亲切，教态大方，让学生掌握了两三位除以两位数的计算方法。在巩固环节，注重错例判断，设计“数学医院”小游戏，让学生在数学诊断中进一步巩固三位数除以两位数的笔算方法。

       第五节课是由刘金霞老师带来的《除数是整数的小数除法》。刘老师在学生已有知识经验的基础之上，通过复习以前学习的整数除法导入，创设生活情境顺势引出除数是整数的小数除法。在新授环节，刘老师没有一开始就教算法，而是让学生自己尝试计算，然后让学生汇报计算方法，充分体现了以学生为主的教学理念。在探究竖式计算时，刘老师引导学生理解余数表示的意思，如何继续往下除，商如何表示。通过理解算理，学生基本上掌握了《除数是整数的小数除法》的计算方法。在巩固环节，刘老师注重课堂资源的生成，充分利用学生的错例，让学生自己去发现，去纠正，从而进一步巩固除数是整数的小数除法的计算方法。

　　第二环节是由评委组长梁莉婵老师和副组长卢现锋老师分别对五位参赛选手的课例进行点评，他们充分肯定了选手们在课堂上的精彩表现，指出了五位选手都重视引导学生理解算理，明确算法，很好地达成了课堂教学目标；同时也指出了其中存在的一些不足，并提出了建设性的建议，希望老师们能扬长补短，不断提高课堂教学能力和业务水平。

　　第三环节，八塘学区办李敏连老师以《核心素养下的小学数学运算教学策略》为题，为教师们做了一场专题讲座。讲座中，李老师首先强调了计算的重要性，所谓得计算者得数学。接着她解读了《数学课程标准》（2022年版）中关于运算的内容，强调数的运算重点在于理解算理、掌握算法；经历算理和算法的探索过程，理解算理，掌握算法；感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理能力。

        随后她还分享了老师们在平时进行运算教学过程中普遍存在的一些问题，并有针对性的给出建设性的对策和建议，通过大量的例子强调教师要引导学生通过自主合作探究的方式理解算理，掌握算法的重要性，让现场的老师对运算教学有了更深的认识，老师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更加明确的方向和目标。

　　接着由八塘学区办陈延文副主任作总结发言，他充分肯定了本次比赛的成效和意义，强调了备课的重要性。他希望大家通过这次比赛，转变思想观念，切实提高教学能力，在实践中探索适合自己的教学模式，实现教育教学水平和教育教学质量的提高，为我们学校我们学区做出自己应有的贡献。

　　最后，八塘学区办陈延文副主任、李敏连老师和评委组成员为参赛选手颁发奖状，为年轻老师加油鼓励！

　　本次比赛，意义深远。它不仅提供了一个展示教学才华的舞台，更是一个交流教学经验、切磋教学技艺的平台。在这里，我们互相学习、互相借鉴，共同成长。

      在比赛中，老师们用生动有趣的方式，引导孩子们发现数学的魅力，激发他们对数学的兴趣；老师们用严谨的态度，引领孩子们探索数学王国的奥秘，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

      通过本次比赛，我们更加深入地理解了数学教学的真谛，更加坚定了我们的教学理念。我们要以更加饱满的热情、更加严谨的态度，为孩子们的成长贡献我们的力量。