对于处于不同环境、不同年龄的人来说，幸福的含义也是不同的。“临行密密缝，意恐迟迟归”是牵挂的幸福；“春种一粒粟，秋收万颗子”是收获的幸福； “采菊东篱下，悠然见南山”是闲适的幸福；“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通” 是情思的幸福。而“随风潜入夜，润物细无声”，则是我的幸福。
作为一名小学教师，在2023年这一整年来，我时时刻刻都在感受着幸福：孩子们天真的笑脸让我幸福，讲台上挥洒的汗水让我幸福，作业本上一串串对号让我幸福，教师们辛勤工作的身影让我幸福，在点点滴滴中，我体会到了作为教育工作者的幸福。
在这一年间，作为中心校教学工作的管理教师，我的工作任务渗透到了学校的方方面面。从教学到学生日常，从学校事务到教师课程，工作虽多，但每当看见我的任务圆满完成时，我的心是幸福的。
在这一年间，我代表学校组织教师们进行了多次线上线下教育培训，督促教师们认真观看各种培训课程，收集教师们的培训心得，看着教师们对于新课标，新教材的理解日益深刻，我的心是幸福的。
在这一年间，我多次组织骨干教师和青年教师讲解示范课，将新教材和新课标融合起来，带领大家一起进行教学探究，看着教师们日益进步的教学水平，我的心是幸福的。
作为一名教师，我坚持活到老学到老，并未因为自己拥有多年的教学经验而自满，而是积极参加每一次教师的学习和培训，写好每一个工作笔记，每当收获满满的时候，我的心，是幸福的。
作为一名教师，我坚持备好每一堂课，上好每一堂课，看着孩子们一张张天真的，带着求知欲的可爱脸庞，想到他们会因为我的努力而日渐成长，我的心，是幸福的。
作为一名教师，我时刻以高要求，高标准要求我自己，所有教学工作材料，我都认真完成，看着越来越厚的工作材料，我知道自己没有虚度光阴，我的心，是幸福的。
一年的工作即将结束，这是结束，但也是一个新的开始。我坚信，只要我不忘初心，牢记教师、教育工作者的使命，那么这一生，我都能够在教育的点滴中感受到幸福。