【西安市莲湖区远东保育院·课程故事】乖乖兔集市——开市啦！
这个故事是由一些废旧手机壳所引起的……
我相信大家家里都会有一些废旧的手机壳闲置，初期只是想让孩子们作为区域材料自由创作，没想到这些废旧手机壳引发出了一系列有趣的故事……
班上有很多孩子每次完成一个作品都想带回家。这天，静怡小朋友做好了手机壳又来询问：“老师，我可以带回家吗？”星诺、翔翔都有这个想法。手机壳数量有限不能让每个幼儿都带回家去，这可怎么办呢？
问题：手机壳如何做到又能展示又能带回家呢？
听到孩子们不同的想法，于是我们决定听取孩子们的建议帮助他们共同打造一个集市，将手机可进行买卖！
我们就开始整理和收集开集市所需要的物资，一一解决问题……
集市的名字叫什么？
孩子们对集市的名字，都有自己的想法！有的说：“叫水晶集市！”有的说叫：“汽车集市”，有的说叫：“小猫集市”……说出了很多种名字，我们决定以投票的方式选出我们集市的名字！
教师收获：教师在整个将活动的主动权交给了孩子们，自己作为支持者帮助孩子们去做出自己的选择！
幼儿收获：了解投票这种简单的选举方法，学习统计选票培养幼儿的合作意识！
集市是什么样子的？
集市应该是什么样子呢？我和小朋友一起搜集和了解有关集市的内容，一同来讨论我们的集市应该是什么样子的。
翔翔：“老师，集市应该像超市一样，什么都有卖的！”
小北：“每一个区域要卖的东西应该不一样”
依依：“应该有出口，进口，有标识……”
铭远：“要有收银台。”
甜心：“要有购物蓝，手推车……”
孩子们以自己的生活经验描述着自己心目中的集市应该是什么样的！我给他们找来了许多有关集市的图片，他们结合自己的生活经验与了解分组设计了自己心目中的集市……
教师收获：在这个过程中了解到孩子们丰富的生活经验，一起生活皆教育，生活的经验能帮助孩子们获得知识！更好的为接下来的活动提供依据。
幼儿收获：将自己生活经验分享给同伴，并能准确的记录表达，感受到合作带来的成就感。也能了解到生活经验的重要性，在日常生活中多观察，多收集！
集市的货币从哪来？
为了更好的让孩子们了解货币的知识，我翻阅了大班主题活动《买卖小小高手》和《3-6岁学习与发展指南》中的内容，让孩子们了解货币的由来，货币的演变，以及货币的换算！大班幼儿现阶应掌握的知识内容。
钱是怎么来的：生活中，我们经常使用的钱是怎么来的呢？对于这个问题，孩子们也有自己的想法，“爸爸妈妈工作发的工资。”“从银行取的。” ……看来，孩子们并不了解钱币的演变过程，为了提升孩子们的认知经验，我们通过图文结合的方式，从他们能接受、感兴趣的实际出发，用充满童趣、视觉吸引力的图画讲述了中国钱币的发展。
认识人民币：科技在进步，给人们的生活带来了便捷。因为微信、支付宝的普遍使用，人民币逐渐被淡化。孩子们可能还不认识人民币，不清楚人民币的面值大小，更不明自它们之间的关系。因此，我们借助真实的人民币及学习币，让孩子们在观察对比、实际操作中获取关于人民币的知识经验。
钱是怎么来的：对于这个问题，孩子们也有自己的想法，“爸爸妈妈工作发的工资。”“从银行取的。” ……看来，孩子们并不了解钱币的演变过程，为了提升孩子们的认知经验，我们通过图文结合的方式，从他们能接受、感兴趣的实际出发，用充满童趣、视觉吸引力的图画讲述了中国钱币的发展史。
每周四，是我们的劳动日，这一天孩子们和老师一起对班级进行大扫除，可以可以获得“一元”，让孩子们体验一下挣钱的过程，了解钱来之不易！
教师收获：在这个过程中，加入《指南》的理论依据！选取符合大班幼儿现阶段幼儿的知识内容进行活动。一方面，加入幼小衔接的内容，认识货币，记录，数字的书写……，另一方面，消除家长顾虑，有利于家长工作的开展！
幼儿收获：认识货币，了解钱币的发展史，建立正确的理财观，知道钱来之不易，并做到珍惜钱不乱花钱。另一方面，也体会到了劳动所得带来的成就感愉快！
第一次集市开市啦！
孩子们第一次在集市里买东西十分兴奋，挑选自己喜欢的东西。
问题：孩子们喜欢这个游戏，可是东西这次买完下次怎么办呢？？
我发现很多孩子没有买东西，没有选到自己喜欢的东西，下次我们应该卖些什么？
“我想买笔”，“我想买娃娃”，“我想买飞机”，“我想买手表”……孩子们有了第一次买卖的经验，对集市活动很感兴趣，也对自己想要的东西有了天马行空想法……
于是我们开始收集物品，有的从家带来的玩具，图书，有的在美工区自制材料，大家将集市的物品丰富起来了！
教师收获：孩子们对活动的喜欢，明确并肯定了活动追随兴趣所开展的，将幼儿放在首位身份转变的意识。丰富活动内容有很大帮助。
幼儿收获：体验了买卖的乐趣、废旧物品的再利用，大胆说出自己的想法。对活动的期待！
第二次集市开市啦
这次的集市相比第一次，孩子们参与的热情更加高了，东西多了，选择的多了，集市变得更加有趣了！
角落里几个数钱的孩子们引起了我的注意。
甜心：我本来有五块，刚花了两块，怎么就剩一块了？
大米：我也是怎么不对啦！
汤汤：一块，两块……十块……，（她一遍一遍的数自己的钱，每一遍都不一样！）
孩子们的钱越来越多，在管理上出现了问题。于是，我帮孩子们设计了一张《金额记录表》，帮助他们对钱数进行了统计和记录。
《乖乖兔集市购物金额表》：原本的钱数、本次花费的钱数、剩余钱数。将每一次的消费都记录了下来！
教师收获：在这个环节中，观察到了孩子们的需求并及时的介入，帮助孩子们解决问题，并根据大班幼儿年龄特点加入幼小衔接的内容。
幼儿收获：在这个环节中，用表格记录钱数，以游戏的形式进行了数的运算、手口一致点数，并学会校对结果是否正确。
第三次集市开市啦
这一次在购物前，孩子们把自己的的钱数进行了记录。核对清楚后，集市又一次开市啦……
玥玥：“老师，我买的东西太多了，拿不下了，每次妈妈带我去超市买东西都会拿袋子装，我们怎么没有袋子呀？。”
悠悠：“爸爸妈妈每次去超市买东西，都会在家拿一个袋子去！”
秀杰：“那叫环保袋，我妈妈每次出去买东西也会带环保袋……”
我们可以一起来制作一个环保袋，让孩子们既能自由创作又能提高环保意识！
乖乖兔购物环保袋
孩子们自己制作环保袋并向大家介绍了环保袋的重要性。还来了一场环保袋的走秀。和孩子们一起来提升环保意识吧！
教师收获：教师能捕捉到孩子的需求，及时开展相关活动，设计出新颖的活动提升幼儿的环保意识。
幼儿收获：动手能力和创作能力得到提升。能够自信的展示自己的作品，养成良好的环保意识，进行传播。
我想当老板……
孩子们一如既往地在集市里挑选自己喜欢的东西，他们还想要更多的，也有相当老板的想法，让我们一起来听听孩子们想开什么店吧……
活动目标：
1.动手打造集市，将生活经验融入到活动中。
2.在买卖中学习计算与使用钱币，理解消费与生活的关系。
3.知道钱币来之不易，愿意珍惜资源。
4.引导幼儿在生活与游戏中萌发消费意识，确立健康的消费观。
5.用身边的用身边的废物进行大胆创作！做饭到废物再利用。
评价与反思
幼儿评价：
1.很喜欢这个活动。参与度很高！
2.愿意于家长、同伴分享活动
3.生活经验得到提升。
不足：幼儿表征材料收集欠缺！
家长收获：
1.家长们的反馈可以看出，孩子们将每天的活动讲给他们听，让家长每天能够通过孩子的讲述了解我们的活动。
2.看到孩子们的成长：与人交往，生活经验，语言发展，数学运算……。
3.知道孩子们不是在“上课”时才能获得知识，而是在愉快的游戏中获得知识，得到成长！
4.增加了师、幼、家，之间的信任与配合。
不足：没有亲身来园体验，参与活动。
教师评价：
1.每次买东西都把钱花光的，要对孩子的理财进行正面的引导。
2.张铭远：从头到尾都没有买东西，观察发现：他每次都是钱最多的，他每次都在集市转，但从来不买任何东西。与他交流他说：“没有我喜欢的，我要等到钱多多的买个大的，买个我喜欢的……”孩子的自控力非常强，对这个孩子进行了持续追踪观察分析。
3.会攒钱给妈妈或者好朋友买东西，也会将自己的东西送给别人，品质值得表扬。
不足：
1.分析中的理论依据不够。
2.对孩子的观察记录材料收集不够。
3.活动应延续。
第四次开市，第五次开市，第六次开市……一次次的活动相信孩子会给老师更多的惊喜，也会让活动更加丰富，让幼儿游戏中一起发现更多，收获更多……