一群怀揣着教育梦想的追梦人，在袁连花老师主持的济南高新区第43组专家型班主任工作室引领下，在各学校优秀班主任的的感召下，于2023年11月9日在济南高新区第一实验学校贤文校区召开了第五次会议。
本次会议由袁老师主持，以学生序列化习惯养成为主题，从观课、评课、论文发表等多个方面进行了深刻探讨。
首先，袁老师对我们前段时间的工作议程进行了总结，对我们接下来的工作内容进行了阐述。接下来，我们很有幸一起观看了张德仪老师的《向阳而生》主题班会课。张老师的班会课获得了高新区中小学“怎么做人”主题班会的一等奖。
看了张老师的课，我们在场的每位老师都发自肺腑的说了一句：“太好啦”！让我们感觉如沐春风。张老师教态唯美、语言优美、课堂生动、活动合理有序、思路清晰、一气呵成，真有老将风范！接下来，我们每位在场的班主任老师，对观看的张老师的课进行了高质量评课。
李莉老师说：“从一节课方向来看，收尾呼应。从题材选择上面来看，选材很新，并且很有家国情怀。张老师语言唯美，过渡自然由表及里，无论是听课老师还是学生，很是享受。张老师认真倾听每位同学的回答，并引导他们发散思考，真正做到了，以学生为主”。
亓琳琳老师说：“张老师本节课，思路很清晰，从视频导入、学生活动、小组讨论及回答问题等方面，环环相扣。视频中文物的语言能够与家国情怀相联系，从古至今，从国家大事到身边小事等入手，一气呵成，情感深入。”
王瑾老师对张老师的这堂课，给予了很高的评价，王老师说：“张老师这堂课给我最大的印象就是教师镇定从容的教态和富有亲和力的话语。整堂课下来，老师春风化雨，孩子们纷纷举起小手踊跃发言，课堂层层深入，孩子们如沐春风，达到了立德树人的教育目的。心理学有个研究叫做人生的预言，即一个人经常说的话很可能成为他的生命预言和命运。相信这堂课，孩子们说的话会成为他们每个人的生命预言，做一个善良的、孝敬的、有礼貌的、积极向上的、坚持不懈的...人”。
崔万里老师对这节课做了非常细致的评价，他用简洁的语言概括了这节课的优点：将个人命运与国家命运相结合，讨论深入，知行合一，如沐春风。也提出了建设性意见：“抛弃职业你想成为什么样的人”问法是否欠妥当？如何成为一个大写的人，问题提出是否太突兀。并提出自己的想法。最后建议加一点东西：为了让国宝回家，我们应该怎样做？如果国宝最终回不了家，我们又该怎么做？崔老师的问题将课堂点评引上深处。
二组王明月老师对于张老师这堂课都能接住学生的话也深有感触，并且也对张老师从容自信的教态印象深刻。
成露老师评价这节课环环相扣、教师评语很细致、与家国情怀相联系很符合全环境立德树人的目标。建议最后换一种方式出示习近平总书记那句话，让课堂的升华更出彩。
刘星岑老师发现这节课是将“小我”和“大我”穿插起来推进的，既贴和学生实际又不虚空，加上老师非常有亲和力，使得学生发言很踊跃。
张老师的这堂课引发了王诗唯老师的思考，她说：孩子在课堂上往往会掩盖内心的想法，如何在课堂上敲开孩子的心，聆听真正的想法是需要考虑的问题。
鹿菁芸老师也是非常简洁的点评这堂课参与度很高，把课堂还给了孩子。老师的语言非常的具有激励作用，对学生的评语也多样且生动。鹿老师细心的发现这堂课只有35分钟的问题（后来张老师解释了这是因为录课要求不超过40分钟）。
徐睿哲老师说：“张老师的这节课无论是在小组讨论方面，还是在合作探索方面，张老师都是给予学生方向，让学生大胆的去探索，把课堂真正还给了学生。真正做到了，全环境立德树人”。
王倩老师说:“整堂课从大问题落实到小缺口上来，老师通过问题，引领学生发散思考，没有被学生牵着鼻子走，主旨思想目标很重要。”同时，王倩老师，也对一开始崔老师提出的问题，给出了自己的看法。从中可以看的出，王倩老师对张老师此节课的喜欢。
最后，袁老师给与了拔高性的总结：
1.记录有意义的教育现象。
2.贵在真实叙写，真实践行。
3.贵在思考，寻找教育理论。
4.贵在持之以恒，且行且思。
袁老师为我们定了一个月的期限，写至少一篇像样的教育叙事。还推荐我们看一看李镇西，写教育叙事非常出色得老师。
此次会议，老师们的课堂点评都很诚恳且精彩，我也从中收获很多。袁老师从班会课到教育叙事给我们的指导，也让我更加坚信这样的工作室能够倒逼我成长，我庆幸自己能够在这个工作室里学习。