课程缘起
在幼儿区域游戏或者主题游戏时，总有小朋友跑过来找我说：“老师，刚才有人推我。”、“老师，有人抢我的玩具。”
还有在一日生活中，总是有小朋友吃手指，咬指甲盖。这些不好的行为老师一直在强调，但效果甚微。
其实小手是幼儿最常用、最熟悉身体的一部分。他们每天用小手做许多事情，比如吃饭、做游戏等。但是对于刚上小班的幼儿来说，生活经验少、自我保护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样控制小手和保护小手。他们常把小手伸进洞里，还会吮吸手指、啃指甲盖等，这些行为不仅不卫生，还存在很大的危险，需要成人及时的纠正和引导，所以结合幼儿年龄特点和实际情况展开了与小手有关的探索之旅......
认识小手
我的小手
小朋友们请仔细观察一下我们的小手它是什么样子的？
一诺说：“1、2、3、4、5，我有5个手指头。”
布布说：“我手上有很多的线。”
小米说：“我们的手不一样呀，你的手要大一点。”
木子说：“我们都有指甲。”
通过与一次谈话活动，孩子们了解到我们的手有很多部分组成，有肌肉、指甲、掌心纹路、手指等。
能干的小手
小手可以夹点心、拿勺子
小手可以叠衣服裤子、扣扣子
小手可以玩游戏
原来，我们的小手可以做这么多的事情呀。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中3-4岁社会领域发展目标指出：自己能做的事情愿意自已做，喜欢承担一些小任务。通过前期活动，孩子们对小手有了初步的了解，尝试自己动手进行艺术创作，在老师的引导下, 自己的事情愿意自己做，知道了小手的本领大！那小朋友们还能用小手做什么事情呢？
小小手，大创意
苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他的手指尖上。”灵巧的小手更是宝贝开启智慧大门的钥匙。小班孩子们正处于精细动作的敏感期， 我们应该为孩子们提供一些适宜的活动促进他们手部小肌肉群发展，而艺术创作是这个年龄阶段孩子最感兴趣的活动！
保护小手
小手总是露在外面，又拿吃的又玩玩具，要做太多的事啦！那么，该如何保护我们的小手呢？让我们一起学习更多的方法，保护小手吧！
保护小手方法多
不把小手放在嘴里
我们要勤剪指甲
不把小手放进缝隙里
疾病，“手”当其冲
我们手部无时无刻都和外部环境接触，如游戏材料、桌面、空气等。此外，我们在日常生活中的很多行为都需要手来完成，如吃饭等行为。俗话说病从口入，只有保持手部的干净卫生，才能够有效减少疾病的传播。目前许多传染病都可以通过手传播，如诺如、流感、红眼病、手足口病等。因此，保持手部卫生，洗手至关重要!
通过学习七步洗手法，进行正确的洗手，让细菌和病毒远离我们的小手。
绘本推荐
我们还可以通过绘本故事，一起在绘本中探索更多关于小手的秘密。
它能推、能拉、能挠痒痒！能画画、能走路！要是什么都不做，它还能...哈哈哈哈，千奇百怪的手真是无所不能啊。
小朋友们听的非常的认真。
让孩子们知道了手可以用来问好，打招呼，与人交流，表达自己的情感。这本书明确告诉了孩子，手不可以用来打人，打人是极其不友好的行为。
手势早已成为了我们日常生活中的一部分，很多时候，因为太过于熟悉而忘记了手势本身也是一种特殊的语言表达方式，我们通过手势可以表达出不同的情绪或状态。
帮助孩子表达爱、感受爱，在感知中明白小手的作用。
蒋一一说：“我要抱我的好朋友。”
诺诺说：“我最喜欢抱抱啦。”
肉肉说：“我回家还要去抱抱我的爸爸妈妈。”
在《说说小手那些事》活动中，孩子们了解了手的功能，明白了手不是用来推人和抢玩具的。同时，愿意用手去感知、探索周围的事物，尝试用双手成就自己的想法，小朋友们生活自理能力得到了很大的提升。我们也将借此契机，开展家园共育，让幼儿在家自我服务并帮助家人做力所能及的事情，感受到自己的小手真能干！关于探索小手之旅就告一段落了，但是我们的成长还在继续.....让我们继续关注孩子们的变化，关注他们的成长!