晨光熹微，东方渐露鱼肚白。我们齐聚操场，看冉冉升起的太阳，一点点为大地披上缕缕霞光，如心中的那缕希望的光，我们六年级的同学开启了美好憧憬的实践研学之旅！
综合实践活动课程是一门培养学生综合素质的跨学科实践性课程。学生需要基于真实情境，提出真实问题，形成课题或项目主题，在一段时期内运用课题研究、项目制作、职业体验或社会服务等实践研究的方式解决问题，实现知识与经验意义构建。
“太原市综合实践基地”以培养学生健全的个性和完整的人格为己任，推动中小学生点燃梦想，启迪人生。引领学生创造色彩斑斓的童年，在新时代赶考路上描绘现代教育立德树人工作的新画卷，续写综合实践教育发展的新篇章！为班级制订了合理的课程安排！
茶艺芳茗
茶艺是茶文化的重要表现形式，是一种将茶叶制作、泡茶、品茶、赏茶、交流、欣赏等多种技艺和文化融为一体的艺术形式。茶艺课程是一种传承和弘扬茶文化的方式，也是一种提高人们茶文化素养和茶艺技能的途径。
最美好的辰光，就是几人对盏闲坐，将身心浸泡在茶香清幽中，太阳逐渐西沉，屋里光线黯淡，不知光阴已去。在青少年活动中心最宁谧的一角，师生们以茶为媒，品茗赏茶，探讨茶艺，博古论今。杯盏之中，香气自来。
微影视界
微电影因其亲民的制作方式和播放方式，在流行性、娱乐性与交互性方面展现了巨大的优势。被人熟知的“微电影”从网络开始被人认识熟知，具有极为重要的文化意义与艺术价值。微电影课程从电影的定义、原理、诞生、发展等入手，最终实践剪辑，同学们兴趣浓厚，受益匪浅。
当今社会，信息技术飞速发展，学生劳动技能的提高也少不了学习数码摄影、制作微视频。在微电影课堂中，同学们上课认真，积极回答老师的问题，课堂氛围活跃。同学们知道了电影的基本原理，学会了赏析各种电影，同学们还学习了基本的微视频制作技巧，利用剪辑软件进行剪辑，交出了令人满意的作品。
金工巧艺
工欲善其事，必先利其器。在木工和金工教室内，学生们正兴致盎然地学习制作。对不少学生来说，这是新鲜的学习体验，在劳动课上亲手“糖葫芦”，小模具，既让他们体验了工艺生产的基本流程，从中收获了快乐，也让他们把劳动的意识融入日常生活。同学们表示木工、金工课意义非凡，这样的劳动教育好喜欢。
无人飞机
伴随科技的发展，面对人类无法胜任的高难度、高风险与高含量的任务。无人机应运而生。它替代有人驾驶的飞机去执行这些任务。无人机是一种有无线电来操控的设备，遂有人称其为遥控驾驶航空器。它能够趋于完美的利用人工智能、信号处理和自动驾驶等精尖技术，并由于它具有体积小、无人驾驶和航程远等优势被广泛应用，伴随着无人机的广泛运用，无人机人才培养也成为一种未来趋势。
孩子通过学习无人机知识，动手实操无人机，提升孩子对科技的兴趣，对孩子的兴趣引导与培养有着重要的作用，让孩子们在科学实践中领悟感受各种现象和知识的关联，启发对各种科学知识的思考。
未来是科技飞速发展的时代，从小培养孩子对于科学技术的兴趣，将引领他们在未来学习生活中更加理性地思考判断。
三天两晚的时间，大家经历了很多，而这些都离不开自身的体验。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。相信大家在实践中学会了独立、自主，学会了团结、协作，懂得了努力、尽力、全力以赴的不同，明白了练会、练好、练精的区别。希望你们能够通过这次拓展训练更好地认识自我与他人、个人与集体，更加珍惜你们彼此间的友谊。希望你们能够把在这里的每一份收获带到接下来的学习生活中去，劈波斩浪，实现自我！
“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。” 在体验中磨砺，在锻炼中成长，遇见更好的自己，从新起点出发，走向美好的未来。在本次综合实践活动中，同学们扩宽了思维与眼界，踊跃发问、勤敏乐学，体味到无穷乐趣。