"ཏང་ཡོན་རྐང་འཛིན་དགེ་རྒན་གྱི་ཉམས་འགྱུར་མངོན་པའི”དཔེ་སྟོན་སློབ་ཚན་གྱི་སློབ་ཁྲིད་ཞིབ་བསྡུར་བྱེད་སྒོ།
高山仰止，方知才疏；三人同行，皆可为师。为促进教师专业成长，提高教学质量，发挥党员教师的示范带头作用，营造浓厚的教学教研氛围，打造智慧型教师队伍，11月6日至11月9日，林周县苏州小学党建办协同学校教务教研开展了以“党员骨干展风采，示范引领促成长”为主题的党员骨干教师、教学能手展示示范课活动，7位优秀的党员骨干教师和2位非党员骨干教师为大家呈现出一堂堂可圈可点的精彩。
དགེ་རྒན་གྱི་ཆེད་ལས་འཚར་ལོངས་ལ་སྐུལ་འདེད་གཏོང་བ་དང་།སློབ་ཁྲིད་ཀྱི་སྤུས་ཚད་མཐོ་རུ་གཏོང་བ།ཏང་ཡོན་དགེ་རྒན་གྱི་དཔེ་སྟོན་སྣེ་ཁྲིད་ཀྱི་ནུས་པ་འདོན་སྤེལ་བྱེད་པ།སློབ་ཁྲིད་དང་ཞིབ་འཇུག་གི་རྣམ་པ་དེ་བས་ཟབ་པར་གཏོད་པ་སོགས་བྱ་ཆེད། ཟླ་11ཚེས་6ཉིན་ནས་ཟླ་11ཚེས་9ཉིན་བར་ལྷུན་གྲུབ་རྫོང་སུའུ་ཀྲོའུ་སློབ་ཆུང་ཏང་འཛུགས་སྐྱོང་གཞུང་དོན་ཁང་གིས་སློབ་གྲྭའི་སློབ་ཁྲིད་ཞིབ་འཇུག་དང་གཞོགས་འདེགས་བྱས་ནས་"ཏང་ཡོན་རྐང་འཛིན་དགེ་རྒན་གྱི་ཉམས་འགྱུར་མངོན་པའི”དཔེ་སྟོན་སློབ་ཚན་གྱི་སློབ་ཁྲིད་ཞིབ་བསྡུར་བྱེད་སྒོའི་བརྗོད་བྱ་གཙོ་བོར་བྱས་པའི་ཏང་ཡོན་རྐང་འཛིན་དགེ་རྒན་དང་སློབ་ཁྲིད་མཁས་པའི་དཔེ་སྟོན་སློབ་ཚན་འགྲེམས་སྟོན་གྱི་བྱེད་སྒོའི་ནང་ངེད་སློབ་གྲྭའི་དགེ་རྒན་ཚང་མར་ཡིད་དབང་འཕྲོག་པའི་ངོ་མཚར་ཅན་གྱི་སློབ་ཚན་ཞིག་མངོན་ཡོད།
བྱམས་པ་ཡོན་ཏན་ ཏང་ཡོན།
སུའུ་ཀྲའུ་་སློབ་ཆུང་གི་ཀྲི་པུའུ་དང་པོའི་ཧྲུའུ་ཅི།
ལྷུན་གྲུབ་རྫོང་བོད་ཡིག་རྐང་འཛིན་དགེ་རྒན།
《བྱིས་པ་གཞུང་དྲང་ཞིག་》
༡ ངེད་སློབ་གྲྭའི་བོད་ཡིག་དགེ་རྒན་བྱམས་པ་ཡོན་ཏན་ལགས་ཀྱིས་དུས་ཡུན་ཚོགས་ཐུན་གཅིག་གི་སློབ་ཁྲིད་གནང་བ་བརྒྱུད་ནང་དོན་གསོན་ཉམས་དོད་ལ་གཟུགས་བརྙན་ལྡན་པ་དང་། སྐད་ཆ་དགོད་བྲོ་ལ་སློབ་ཁང་གི་རྣམ་པ་ལེགས་སུ་གཏོང་ཐུབ་པ། རོལ་རྩེད་ཀྱི་ཁྲོད་དུ་སློབ་གསོ་ཐེབས་ཐུབ་པ། སློབ་མའི་སྤྲོ་བ་ཚད་མེད་འཕེལ་ཐུབ་པ། ང་ཚོས་དགའ་སྤྲོའི་ཁྲོད་ནས་ཤེས་བྱ་དང་ལེན་ཐུབ་པ་བཅས་ཀྱི་ནུས་པ་ཐོན་ཐུབ་པ་བྱུང་སོང་།
རྒན་བྱམས་པ་ཡོན་ཏན་ལགས་ཀྱིས་སློབ་མ་རྣམས་ལ་མི་རིགས་གང་འདྲ་ཞིག་ཡིན་རུང་སྐད་དང་ཡི་གེ་ནི་མི་རིགས་དེའི་བླ་སྲོག་ཡིན་པས་བྱས་ཙང་ང་ཚོས་དུས་དང་རྣམ་པ་ཀུན་ཏུ་རང་མི་རིགས་ཀྱི་སྐད་དང་ཡི་གེ་ལ་མཐོང་ཆེན་དང་དགའ་ཆེན་བྱེད་རྒྱུ་ནི་ཤིན་ཏུ་གལ་འགངས་ཆེ་བའི་སློབ་གསོ་གནང་སོང་།
ཕུར་བུ་སྒྲོལ་མ་ ཏང་ཡོན།
སུའུ་ཀྲའུ་སློབ་ཆུང་བོད་ཡིག་སློབ་དཔྱོད་ཚོགས་ཆུང་གི་ཙུའུ་ཀྲང།
ལྷུན་གྲུབ་རྫོང་བོད་ཡིག་རྐང་འཛིན་དགེ་རྒན།
ལྷ་ས་གྲོང་ཁྱེར་རྐང་འཛིན་དགེ་རྒན།
《ཞོགས་པའི་དབྱངས་ཅན་དགྱེས་གླུ།》
༡ ངེད་སློབ་གྲྭའི་བོད་ཡིག་དགེ་རྒན་ཕུར་བུ་སྒྲོལ་མ་ལགས་དུས་ཡུན་ཚོགས་ཐུན་གཅིག་གི་སློབ་ཁྲིད་གནང་བ་བརྒྱུད། སློབ་ཚན་འཁྲུག་ཆ་དོད་ལ་ཉན་སྤྲོ་བ། ཁྲིད་ཉམས་ལེགས་པ་སོགས་དཔེ་སྟོན་གྱི་ནུས་པ་ལྡན་པ་ཞིག་བྱུང་སོང་། སློབ་ཚན་ལེགས་ཆ་ཁག་མཉམ་སྤྱོད་དང་།བསམ་ཚུལ་ལྷུག་གླེང་གནང་བ་བརྒྱུད་བྱེད་སྒོ་འདིས་དགེ་རྒན་དཔུང་ཁག་ཁྲོད་སློབ་ཁྲིད་ཀྱི་འདུ་ཤེས་དང་བྱ་ཐབས་གསར་འཛུགས་ཐད་ནུས་པ་གལ་ཆེན་ཐོན་པ་དང་།དགེ་རྒན་རྣམ་པས་སླད་བསླབ་གཞི་གསར་པའི་སློབ་ཁྲིད་ཀྱི་དམིགས་ཚད་དང་བསྟུན་ནས་མིག་སྔའི་བོད་སྐད་ཡིག་སློབ་ཁྲིད་ལ་འཕྲད་པའི་དཀའ་ཁག་རང་བཞིན་དག་སློབ་ཁྲིད་དགེ་རྒན་རང་ངོས་ནས་བསྒྱུར་བཅོས་དང་བྱ་ཐབས་ཅི་འདྲ་འདོན་མིན་ཐད་བློ་འབྱེད་དང་སྐུལ་འདེད་ལེགས་པོ་བྱུང་ཐོག་ཧུར་བརྩོན་ངང་སློབ་ཁང་སློབ་ཁྲིད་ཀྱི་ལས་ཆོད་ལེགས་སུ་གཏོང་རྒྱུའི་འདུན་པ་མི་དམན་པ་ཞིག་བྱུང་སོང་།
རྒན་ཕུར་བུ་སྒྲོལ་མ་ལགས་ཀྱི་སློབ་ཁྲིད་ནི་སྤྲོ་སྣང་ཆེ་བ་དང་། སློབ་ཁྲིད་ཀྱི་ལྷུ་ཚིགས་ཚགས་དམ་པ། གཙོ་གནད་སྟངས་འཛིན་ལུགས་མཐུན། སློབ་ཁྲིད་ཀྱི་དཀའ་གནད་ལས་སྒྲོལ་བ་བཅས་སློབ་གསོ་ནི་སྙིང་ཁོང་ནས་བརྡོལ་པའི་སྙིང་གཏམ་ཉག་ཅིག་མ་ཡིན་པ་ལ་ཁ་ཙམ་གྱི་གླེང་མོ་ག་ལ་ཡིན། ནམ་ཡང་མིའི་རིགས་ཀྱི་བསམ་བློའི་བཟོ་བརྐོས་པ་ཞིག་བྱེད་རྒྱུ་ནི་ཧ་ཅང་གིས་དཀའ་མོད། འོན་ཀྱང་གོང་འཕེལ་གྱི་ལམ་བུ་ནི་ནམ་ཡང་ལམ་དུ་གནས་ལ་སྒོས་སུ་སྐད་ཡིག་སློབ་གཉེར་ལ་གཞོལ་བའི་སློབ་མ་ཚོར་ཡང་དག་པའི་སྣེ་ཁྲིད་དང་སློབ་གསོ་གཏོང་ཐུབ་པའི་ཕྱིར་རང་མི་རིགས་ཀྱི་སྐད་ཡིག་དེ་མི་ཉམས་གོང་འཕེལ་དང་ཉམས་པར་སླར་གསོ་བྱ་རྒྱུ་ནི་ང་ཚོའི་ཕྲག་སྟེང་དུ་བབས་པའི་འགན་འཁྲི་ཡིན་པ་ཧ་གོ་བ་ཞིག་བྱུང་སོང་།
米玛潘多 党员 苏州小学党总支书记
林周县骨干教师
拉萨市市级骨干教师
西藏自治区级教学能手
《富饶的西沙群岛》
米玛潘多老师执教《富饶的西沙群岛》的教学过程中让学生直接与本文对话，通过“你感受到了什么？”你从中找到了什么？”等有效问题，引导学生以读代讲，读中理解，读中感悟，读中想象，读中积累。通过学习“制作家乡名片”的教学设计，将本单元“围绕一个意思写一段话”的语文要素的内涵充分落实。
在米玛潘多老师的课上，让我们感受到语文课我们不只是教课文，更是教语文。每一堂课，我们并不是按部就班的进行教学，我们要对教材进行详尽的分析，分析教材的地位，抓重难点，对教材进行重组，根据学生的实际情况，做到让学生喜欢语文，喜欢自己的课，提高课堂教学的有效性。
卓嘎 党员 苏州小学思政办主任
拉萨市市教学能手
《比尾巴》
卓嘎老师执教的《比尾巴》一课中先以“游戏”为学习文本“热身”。继而走进文本，随文识字、探究字义、认字组词，夯实学生语文基础。然后反复诵读，学习句子，“比”中探究，练习表达，在思维发展和语文能力这两点上下功夫。其课环环相扣，步步深入，风行水上，一气呵成。本课教学思路明，设计巧妙，让学生随着教师的节奏，勤于思考，乐于表达，兴高采烈。
卓嘎老师授课时生动形象，语言幽默风趣，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣，能让我们在快乐中接受知识。
加措 党员 苏州小学教学副校长
林周县骨干教师
拉萨市骨干教师
《升国旗》
加措老师的《升国旗》一课，通过读，演，看，说的多种方式，渗透并实现情感目标，并将情感目标与认知目标有机的地融汇在一起。从而使教学目标得到最优化的控制和充分的实现，注重了以读为主，读为主线，读中积累，读中感悟。
加措老师的这堂课充分的体现了《语文课程标准》的精神和要求，紧紧围绕低年级阶段目标设计和组织教学。
次仁格桑 群众
林周县骨干教师
《王戎不取道旁李》
次仁格桑老师执教的《王我不取道旁李》一课通过朗读，让学生理解文本、升华情感。利用多形式的朗读指导，让学生边读边理解文意，边理解边读，以读促理解。总结了文言文中部分汉字的“一字多义”。她用简练却很有指导性的提问方式很好地引导学生思考，探索出正确答案。
次仁格桑老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的文言文上得很精彩。
格桑德吉 群众 林周县苏州小学语文教研组组长
林周县骨干教师
拉萨市教学能手
《为中华之崛起而读书》
格桑德吉老师执教的《为中华之崛起而读书》亮点在生字讲解部分十分符合学生的认知规律，概括、总结类的学习方法使学生受益终生。比如，格桑德吉老师把汉字分解成几部分，说出每一部分的含义，让学生猜测出组合汉字的含义；通过组词的形式分析字在文中的含义。使学生在思考中学习，在思考中积累，在思考中成长。
格桑德吉老师的这一课，有一种情感的震撼，更有一种精神的享受。一节课，简简单单有方法，扎扎实实有提升，平平淡淡有激情。
次仁宗吉 党员
林周县骨干教师
《平行四边形的面积》
次仁宗吉老师执教的《平行四边行的面积》一课，着重让学生先通过猜想平行四边形的面积计算公式，再通过剪、拼、摆等动手操作的活动来验证猜想的公式，在自主得出平行四边形的面积计算公式的同时，又培养了学生积极参与、团结合作、主动探索的精神。
次仁宗吉老师的这堂课一堂充满生命力的课，也是促进学生全面发展的课堂，同时对我们平面几何图形的概念教学和高效课堂的建构也起了很好的引领作用。
旦增旺姆 党员
林周县骨干教师
西藏自治区教学能手
《平行四边形的面积》
“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”旦增旺姆老师在教学中紧紧围绕学生的心理，从学生的认知规律和知识结构的实际出发，让学生通过有目的的观察、独立思考、交流、讨论，从直观到抽象，主动构建自己的认知结构。例如图形间的转化，旦增旺姆老师并不是直接告诉学生如何如何，而让学生在独立思考中体会和感悟，使学生经历了数学知识的再创造的过程。
旦增旺姆老师始终鼓励学生自己去发现，自己去思考，自己找到最好的解决办法，这样激发了学生学习的积极性，激活了学生的思维，让学生最大限度的参与到探索新知识的教学过程中。
一节课，丰富的形式与高质的实效有机融合，便会“课随心动”，其乐融融。这也是我们每位教师期待的好风光，追求的大境界。为了这难得的高光时刻，让我们发扬“工匠精神”，潜心研磨，矢志不渝！
སློབ་ཚན་ཞིག་ལ་ཆ་མཚོན་ན།ཕུན་སུམ་ཚོགས་པའི་རྣམ་པ་དང་སྤུས་ཚད་མཐོ་བའི་ཕན་འབྲས་གཉིས་ཟུང་འབྲེལ་དམ་ཚགས་བྱས་ན།“སློབ་ཁྲིད་བྱེད་དུས་ཡིད་འགུགས།”དང་དགའ་སྤྲོའི་དཔལ་ལ་རོལ་ངེད་ཡིན། འདི་ཡང་ང་ཚོ་དགེ་རྒན་མི་རེ་ངོ་རེས་རེ་སྒུག་བྱེད་པའི་སྣང་ཚུལ་བཟང་པོ་ཞིག་དང་བརྩོན་ལེན་བྱེད་པའི་བློ་རྒྱ་ཞིག་ཀྱང་ཡིན། ཐོབ་དཀའ་བའི་གཟི་བརྗིད་ལྡན་པའི་དུས་འདིར་ང་ཚོས“ལག་ཤེས་པའི་སྙིང་སྟོབས”དར་སྤེལ་བཏང་སྟེ་བློ་རྩེ་གཅིག་སྒྲིམ་གྱིས་ཞིབ་འཇུག་དང་བློ་བརྟན་འགྱུར་མེད་ངང་ཞིབ་འཇུག་བྱེད་དགོས།