【甘光  教学】分享交流促成长 凝心聚力再前行——临夏市甘光小学学业质量分析会

　　 为了进一步落实“双减”政策减负提质的要求，进一步落实国家基础教育课程改革的理念，深化课程改革，发挥和完善学业监测的评价和导向的功能，查找以往教学过程中存在的问题，进一步提高教育教学水平，11月14日，按照学校工作部署，我校学科教研组开展本学期学科随堂检测质量分析研讨会。   

　 　 年级组老师从考查的内容和知识范围、难易区分度等方面进行科学的分析。老师们结合检测情况，对本年级学生学情进行了典型错误的分析。四年级随堂检测主要包括：字词梳理、词句训练、课文回顾、口语交际、课内外阅读及习作，考查学生对教材知识掌握和灵活运用。五年级随堂检测突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。既重视知识与能力的考查，又加强了社会实践和学生生活经验的联系。六年级随堂检测紧扣新课标学生核心素养进行设计，既关注了基础知识的考查，也关注了学生语言运用，思维发展、语文能力、整本书阅读等综合素养的考查。

　　 英语组的老师们对随堂检测进行了班级与班级、年级与年级之间的比较。本次四至六年级英语随堂检测总体来看，紧扣教材教学，突出了英语教育的人文性、应用性、创新性和灵活性原则。检测内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，能够充分检测出孩子们对于本册知识内容的掌握。检测中包含不同难度的试题，难度有提升，能够考查出学生灵活运用知识的能力，有层次性，做到难易适中的同时又能准确地检测出学生掌握学科知识的情况。

　　  四年级祁海燕老师：四年级数学随堂检测依据课标和教材，覆盖面广，重视考查基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题的能力，尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。但有少数题目对审题能力较弱的同学一定难度。

　　  五年级郝宝庆老师分享：随堂检测充分依据新课标的精神，在尊重教材的基础上，注重了基础知识、能力及拓展延伸的综合测查，检测内容主要包括填空、判断、选择、计算、作答，解决问题六大部分。学生如果对关键信息捕捉不到位，就会导致解题思路的偏差。

　　  六年级杨波老师从检测内容立足新课标理念，立足教材，关注过程、重视方法、体现应用、难易程度等方面进行分享。观察到将数学思维引向生活的重要性，为不同学生取得不同的发展提供成长的平台。

　　 教学质量是一所学校永恒的主题，是学校生存、发展的生命线。教学校长就本次随堂检测的学校整体情况进行了分析，希望全体教师脚踏实地，开拓创新，锐意进取，期待教育教学质量迈上一个新的台阶。 

　　  分析研讨会旨在总结过去，展望未来，在分析中成长，在总结中进步。通过学科组共同研讨，教师们查找并分析出教学中存在的薄弱环节，更明确了日后工作的思路，更好地提高教育教学质量。“严于己，而后勤于学生。”老师们会继续学习和研究，不断提高教学水平，扎实推进常规教学，在追寻教育理想的进程中，展现更多更美的教育风景！