“教”学路漫漫    “研”途皆风景——佳县第三小学数学听评课活动

　　关注细节、重视方法、以生为本、打造高效常态课堂，是佳县第三小学老师们共同的奋斗目标。11月13日，我校数学学科老师听评课活动在精彩展示中落下了帷幕。

　　郭宝宁老师的《上下》这节课，能够依据学生的年龄和心理特征，创造性地使用教材，设计了说一说、猜一猜、摆一摆、选一选等与生活密切联系的生动有趣的数学活动，引导学生明确方法，用准确的语言表达上下的位置关系，体会上下的相对性。环环相扣、层层递进，促进了学生核心素养的形成与发展。

　　王美艳老师的《分香蕉》这节课，以故事导入，引导学生动手操作，体会“平均分”，在此基础上充分让学生理解除法的意义，并认识了除法算式中各部分的名称。整节课设计巧妙，符合低年级学生好奇、好动的心理特点，学生积极参与，充分体现了以活动促发展的活动教学思想。

　　王蕾老师执教的三年级数学《乘火车》一课，从创设生活中乘火车这一熟悉的情境导入新课，让学生经历自主发现问题、分析并解决问题的过程，重视对学生的自主学习能力和合作探究能力的培养。在整个教学过程中，学生能够积极参与到知识的发现和形成过程中来，清晰理解了两、三位数乘一位数（连续进位）的算理和算法，并且在解决相关问题的同时很好地培养了数学思维。

　　郭雄艳老师的《乘法结合律》这节课，教学思路清晰,整节课从"情境导入——提出问题——解决问题——对比——抽象概括——实践应用"层次分明、清晰,教学重难点突出。教学过程中运用了知识迁移的方法,用旧知推理新知,找出知识间的生长点,很自然地过渡到新知.因而在新知的学习当中学生显得轻而易举.

　　崔海利老师的《三角形的面积（2）》这节课，运用学生已掌握的三角形面积计算公式，引导学生探索并推导出同底等高的三角形的面积相等。培养了学生的观察能力、计算能力和探索能力。在教学过程中，注重学生的主体地位，引导他们积极参与到学习活动中来，同时通过多种教学方法和手段的运用，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高他们的数学素养和应用能力。

　　高瑜瑜老师讲《百分数的认识》，课堂思路清晰，语言流畅，从学生感兴趣的情景入手，层层引入，抽象出百分数的过程，注重培养学生解决问题的能力，善于利用学生已有生活经验，理解百分数的意义，体现课堂的灵活性，练习形式多样，层层深入，既检验学生对知识的掌握，同时又巧妙的突破了本课的难点，百分数与分数的区别。

　　陈艳梅老师《比的认识》这节课，联系学生已有的生活经验和知识经验，通过哪张照片形状最像的情境，引发学生猜想、验证，抽象出比的概念；利用填一填、算一算、说一说等活动来建构比的意义；认识生活中的比和想一想的活动，拓展比的认识。整节课的教学是教师的主导性和学生主体性的统一，师生之间、生生之间充分的研究交流，使学生体验到数学学习的乐趣，获得广泛的数学活动经验。

　　评课过程中，大家敞开自我、各抒己见，探索多种途径，多种教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成共识，高效、快速地提升教学的有效性，促进了教师的专业成长。

　　高雄飞校长最后总结：在数学课堂上我们应该严谨对待每一个细节，尤其要重视对学生数学语言表达的培养，要让数学语言成为我们课堂中的亮点。数学教育的终极目标是，学生会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界。教师要合理有效地从小学低年级开始渗透核心素养，这对学生的终身学习和成长都具有重要意义。

　　教与研携手，学与思并进，用心教研，研之有悟。佳县第三小学的全体教师将携手并肩，带着收获，带着思考，带着希望，把课堂作为新课标理念实施的主阵地，致力于打造有温度的“智慧课堂”，在提升教学质量的道路上砥砺前行，共同书写好教学的奋进之笔。