第二批主题教育正在如火如荼开展，基层党组织涉及面广，直面群众，是主题教育的重要组成部分，抓好基层党组织主题教育，要坚持 “全员覆盖、务实管用、简便易行、提质增效”总原则，结合基层党组织实际情况，用好“集中课堂”“指间课堂”“流动课堂”“特殊课堂”四课堂， 推动主题教育在基层“立”起来、“活”起来、“动”起来 、“暖”起来。
“集中课堂”让学习“立”起来。理论学习是本次主题教育的重中之重，要把理论学习贯穿整个主题教育全过程，特别是要抓好基层党组织的理论学习，让新思想接地气。充分发挥基层党校主阵地引领优势，结合“三会一课”、主题党日活动，组织党员进行集中学习和现场教学，让党员在理论学习中强党性。推动理论学习“立”起来。
“指尖课堂”让学习“活”起来。注重“互联网+宣讲”，编撰、拍摄制作深入浅出的宣讲作品，依托各类网络平台，及时发布理论资讯、理论视频、党课教案等宣讲内容，打造“微信微讲堂”“手机微课堂”，实现理论宣讲与受众对象“零距离”“无缝隙”，实现基层党员随时随地学，让党的创新理论在网络空间“遍地开花”。
“流动课堂”让学习“动”起来。充分发挥基层特色宣讲队伍的阵地作用，用好用活各类特色载体，做实“流动课堂”。 依托宣讲队伍力量，通过山歌、快板等群众喜闻乐见的表演方式，深入社区广场、田间地头灵活开展宣教，让党的创新理论“飞入寻常百姓家”。为切实增强主题教育的吸引力和感染力，要分发挥田间地头“实战”阵地作用，融入自然课堂，将党员“上学”变成组织“送学”，推动主题教育内容从“高大上”变得“接地气”，让党员从“坐着听”变为沉浸式“走着听”。
“特殊课堂”让学习“暖”起来。针对行动不便、年老体弱，开展“送学上门”助学服务，组织党员干部、志愿者送书上门，引导开展自主学习。向老党员介绍开展主题教育的具体情况，认真聆听老党员对主题教育的看法和建议，鼓励他们继续发挥党员先锋模范作用，为乡村振兴建设建言献策。同时，要积极开展“结对帮扶”活动，以老带新，做好“传帮带”工作。