整改计划
1.提供丰富多样的阅读材料：在语言区提供适合中班年龄的孩子感兴趣的动物与海洋相关绘本，以激发孩子们的阅读兴趣和培养他们的阅读习惯。整理幼儿的自制绘本与调查表，装订成册，挂起来方便幼儿拿取观看。
2.结合绘本交流活动：组织孩子们进行故事分享会。让孩子们积极参与其中，提高他们的听说能力。
3.增加趣味性的语言活动：组织一些趣味性的语言活动，如：动物园里有什么？让孩子们在游戏中学习语言知识，提高他们的口语表达能力和词汇量。
4.与其他区域进行联动：将语言区与其他区域进行联动，如与益智区合作进行交通标志联想说话游戏，从幼儿生活经验出发，将生活中常见的标识与相对应的文字结合起来看图说话。与美工区合作进行绘画活动等，让孩子们能够在不同的领域中运用语言知识，提高他们的综合素质。
希望通过以上整改计划，可以帮助中班孩子们更好地发展和提高他们的语言能力，促进他们的全面发展。
整改情况
整理幼儿的自制绘本与调查表，装订成册，挂起来方便幼儿拿取观看。
接下来我们会进行主题五奇妙的动物，所以我将绘本大部分都换成了以动物为主角的绘本故事。希望小朋友们在绘本阅读中了解各种动物的生活习性和本领，也能提高幼儿的语言表达能力。
在我发现幼儿非常喜欢潜入大海洋这本绘本。这是一本关于海洋世界科普科普知识类的绘本。在晨间阅读活动中，教师多次分享这本绘本。幼儿也进行了多次讲述，对海底世界非常感兴趣。于是制作了海底世界的底板。
孩子们可以使用纸张、彩笔、剪刀、胶水等工具，制作自己的小鱼。可以引导孩子们在制作过程中发挥想象力，不拘泥于鱼的形状和颜色，鼓励他们创造出独一无二的鱼，一起创作一幅海洋主题的画作。
在过程中引导孩子们在画作中表现出海洋的美丽和神秘感，同时也可以让他们发挥想象力，创造出独一无二的海洋生物和景象。
绘制海星：孩子们可以使用颜料、画笔、纸张等材料，绘制美丽的海星。可以引导孩子们在绘制过程中观察海星的形状和颜色，同时也可以让他们发挥想象力，创造出独一无二的海星。
这些活动可以帮助孩子们在美工区中发挥想象力和创造力，同时也可以让他们在创造美，制作美的同时能够欣赏到其他小朋友的作品，感受不一样的美。
故事分享会
在每天早上的晨间阅读活动中幼儿可将漂流的绘本分享给小朋友们，下午带来绘本的小朋友会在下午抽时间进行绘本故事分享会。
前识字教具：文字标志配配对
幼儿要基本了解符号与文字在传递信息、表达意义和记录口语方面的功能。因此，幼儿不仅需要有意识地关注生活环境中的符号与文字，而且还需要逐渐了解这些符号和文字的意义，通过对文字和符号与意义的链接，逐渐了解符号和文字在传递信息、表达意义和记录口语方面的功能。
标识文字大配对
我制作了标识文字对应卡 ，让幼儿通过一一对应的操作来体验文字和符号与其代表的意义，逐渐了解符号和文字在传递信息、表达意义和记录口语方面的功能。
交通标志说一说
益智区进行交通标志联想说话游戏，从幼儿生活经验出发，将生活中常见的标识与相对应的文字结合起来看图说话。
下一步我准备进一步跟进语言区，从幼儿正在进行的主题出发，继续投入相关的绘本，选取幼儿感兴趣的点进行绘本拓展。
持续推进标志文字对对碰游戏，从生活经验出发，从常见的标志文字，了解文字代表的意义，潜移默化的认识文字。