“红孩子故事会”结束之后，孩子们会偶尔翻开红色绘本，兴趣度不是很高。老师就在思考，怎样才能让绘本被利用，活起来，孩子们不仅会讲，还可以玩起来。
老师就想跟孩子进行探讨有孩子说“老师我们可以再讲一次故事”，“可是已经讲过一次了呀”，小朋友顿时就无声了。
老师:绘本可以讲，怎样让绘本活起来呢？
福星:哦，我知道了，我们可以表演。
琪琪:我们都没有道具，咋玩呀。
……
就这样七嘴八舌，孩子们火热的讨论着。
张子辰:老师，我们可以用书包做炸药包。
墨墨:我们可以用玩具做枪。
琪琪:我们可以用红色的卡纸做一个红旗。
朵朵:我可以用卷纸筒做个望远镜
……
孩子们做好之后就开始去现场尝试起来，找到了小木屋做碉堡，各自去演绎自己想要演绎的角色。
初体验结束后，老师记录了孩子们的探索过程，并在电视上放出来，让孩子们找问题，做分析。
xixi:小朋友都压在了小朋友身上。
福星:炸药包乱扔。
米奇:武器还对着自己人打。
……
老师记录着孩子们发现的问题，并请孩子思考，怎么解决。
乐乐:我们可以设定一个目标做敌人，这样就不会打到自己人了。
老师:什么目标做敌人比较合适呢？
椰子:不是有碉堡吗，可以把碉堡做目标。
孩子们表示同意。
老师:那小朋友压着小朋友呢？是什么原因？
陈梓轩:那是因为我们人太多了，有点混乱，要不了那么多人，分一下就好了。
小朋友们也同意。
……
探索第一阶段结束，也发现了问题，后面就是实施了。