活动由来
最近宝贝午睡起床时都会讨论：“ 老师，甜甜的鞋子穿反啦！ ” “ 你们看，我的鞋子会发光！” “ 这是我妈妈给我买的新鞋子，有漂亮的宝石！ ” ……一个普通的起床时刻却引发了孩子们对鞋子的各种讨论。
小朋友们好奇好问，对鞋子也产生了浓厚的兴趣。于是，从孩子们的兴趣出发，我们的实践活动《童心“鞋”力》就这样诞生啦！
活动目标
活动内容
一、鞋子我知道
在爸爸妈妈的帮助下孩子们对“鞋子”做了一次大调查。找找鞋店里的鞋子，活动引起了孩子们极大的兴趣。
熙熙：鞋店里的鞋子好多呀！
小佳：这双鞋有拉链。
在爸爸妈妈的帮助下，孩子们认真地完成了鞋子大调查任务，一起收集鞋子的资料，与父母合作完成 《鞋子调查表》。
在调查中，孩子们从商店里找到了运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋、棉鞋等，他们惊奇的发现了鞋子种类的丰富，以此促进孩子们对鞋子的初步认识不同的鞋子。
二、鞋子大探秘
1.科学《鞋子的秘密》
师幼一起初探鞋子，认识鞋子、了解各种鞋子的作用，知道鞋子可以保护我们的小脚丫。
我们生活中有各种各样的鞋子，这些鞋子什么时候穿呢？让我们一起看看吧！
2.社会《辨别鞋子正反》
对于小班的小朋友来说，认识鞋子很容易，但要分清鞋子的正反是有一定难度的。午睡起床后，我们发现总有部分幼儿穿反鞋。
《指南》中指出：指导幼儿学习基本的生活自理能力，鼓励幼儿做力所能及的事情，减少包办代替。针对孩子们不会穿鞋，分不清正反的现象，我们班又展开了热烈讨论：
让我们来观察一下正鞋、反鞋有什么不同吧！
两只鞋宝宝，
穿对了头碰头，
穿错了背对背。
3.绘本《我会穿鞋子》
通过绘本故事萌发幼儿要自己学会穿鞋子的意愿。
4.鞋底的花纹
在喝水的时候，一位小朋友说：“你们看，这里有脚印”原来是水洒在了地上，地板上印出了不一样的鞋印，孩子们又开始了关于鞋底花纹的讨论。
观察发现鞋子鞋底花纹各不相同，探索鞋底花纹中的摩擦力及作用。
5.数学《我穿哪双鞋》
孩子们在自主操作中，感知鞋子的不同，并将零散的鞋子匹配成一双。
三、小小设计师
1.《我设计的鞋子》
不同的鞋子带来不同的感受，孩子们变身小小设计师，拿起画笔，设计属于自己的小鞋子。
2.《鞋底创意画》
通过观察，孩子们发现原来我们的鞋底有很多很多的小秘密，有花朵，有星星，有斑马线，有足球…真有趣。那我们一起来印一印，看一看，玩一玩，乐一乐吧！
3.《鞋子涂色》
小班幼儿常常把绘画当作一种游戏，涂涂、画画、贴贴深受他们的喜爱，随着兴趣自主创作。瞧，一双双漂亮的鞋子映入眼帘！
我们从小都有一个设计师的梦，孩子们也一样，来看看宝贝们设计的鞋子吧！每个都是独一无二的作品🎨
四、与鞋做游戏
1.《穿鞋大比拼》
孩子们学了如何正确穿鞋，小朋友们来玩穿鞋比赛吧！看谁把鞋穿的又快又正确？
2.《套套乐》
活动延伸
特殊的鞋子
孩子们初步了解一些特殊用途的鞋子，知道还有很多特殊的鞋子，它们有特殊的作用，让我们一起做生活中的有心人，继续探索吧！
