凝“新”聚力   赋“能”成长                             —临江市2023年新教师培训活动

　　立冬悄然至，培训正当时。11月2日一11月13日，临江市教师进修学校对2023年招录的42名新教师完成为期两周的专业培训，28名指导教师参与了跟岗研修，进修学校副校长曾云莹及领导班子、部分学科教研员参加了培训活动。

　　本次培训是落实白山市“质量提升年”的重要举措，指向提升新教师的教学素养和学科育人能力，采用“集中+跟岗+返岗指导”的混合培训方式，进行了新教师与指导教师的“师徒签字仪式”，并为指导教师颁发聘书。

　　通过培训不仅帮助新教师尽快缩短职初期，熟悉教学常规要求，提高专业素质和教学技能，更为基层学校培养了胜任教学的新生力量。

集中专题夯素质

    善学者尽其理，善行者究其难。11月2日—3日进行了集中培训，采用“讲座+实践”的方式，注重提升新教师的理论素养，汇聚了师德、教学技能、班主任经验分享、心理健康教育和信息技术应用方面的专题内容。既有理论引领，又有经验分享，更有实践操练。

　　进修学校师训部刘春香主任的《初心与使命》，用一个个师德形象，诠释了作为教师不仅要夯实专业底蕴之基，厚植启智润心之本，更要筑牢职业信仰，坚守师德底线，激励新教师树立“躬耕教坛，强国有我”的职业志向。

　　外国语学校潘文琪主任的《做真情培育的那束光》，教师用责任成就了学生受益终生的阅读、练字、听讲等习惯；用爱和接纳营造了不拋弃、不放弃的教育氛围，用自我的蝶变传递着向上成长的力量。

　　教师进修学校心理健康教研员张钰老师的《知心育人  为己赋能》，深入浅岀地讲解了心理学的“冰山日记”“上游思维”“安抚”等理论知识，运用案例分析了“被看见”“被尊重”“被支持”是照亮学生内心的一束光，是开启师生和谐的一把金钥匙。

　　教师进修学校信息技术部主任赵敏华的《新教师如何开展信息化教学》讲座，在数字化教学转型的时代大背景下，新教师不仅要在教学中使用微能力点助力深度融合，更要尽快转变教育观念，以“技术引领教学”为契机提升数字素养。

　    桦树中心学校王永强老师的《微课的开发与制作》，从“提升工程2.0”背景下信息化教学的融合，到微课技术的制作和应用，再到“学技术、用技术”的实操演练，倡导“技术赋能教学”的理念，展现了数字化工具变革课堂的方式方法。

      教师进修学校的学科教研员为新教师进行了《2022版新课标》的解读和教材教法相关知识的培训，强化了学生核心素养培育的课上精备、单元教学、课标理念运用、课上多练、作业设计等方面的专业引领。

跟岗助力提技能

      行之力则知愈进，11月6日—11月10日的跟岗研修，采用“影子培训”的方式，进修学校深入到外校、光华、建国小学听课、督查跟岗情况，及时调整培训进程，有效地保证了培训的科学规范运行。

　　28名指导教师着眼于“课程育人价值”的体现，从备课、上课、教学常规、学生习惯养成、课上规范要求等方面对新教师进行了示范引领，课上展示了备课的深度、拓展的广度、迁移运用的密度及生成互动的温度。

　　着眼于“提质增效”，重点指导了课上精讲、作业设计等教学技能。跟岗期间，新教师主动与指导教师一起研读新课标、探讨教学方法，打磨教学设计、深入班级进行管理，这种伴随式研修使新教师更快地熟悉教学常规要求，把握学科教学的本质规律，更有针对性地补齐自身专业短板和能力弱项。

汇报展示亮风采

       求木之长必固其根本。42名新教师进行了汇报课亮相展示，课堂上能做到：教学基本功扎实、创设丰富的活动情境激发学生兴趣、问题设计指向明确、着力突破教学的重难点、学生主体作用有效调动，但同时存在着学情被忽视、教材的深度挖掘不透、重点知识讲不到位、课上缺少互动生成、教师总结提升少等诸多问题。以练促培，以培促进，新教师培育学生核心素养、磨砺娴熟的教学技能、打牢专业功底仍任重而道远。

　　栉风沐雨砥砺行，乘风破浪新起点。新教师培训常态化推进，既有一批善引领、肯钻研、乐奉献的培训指导团队，也有跟岗学校为新教师及时“输血”和搭建平台，还有教师进修学校在培训内容上的精准供给和精心设计，更有市教育局对新教师培训工作的宏观推动和高度重视。今后，我们将继续探索新教师培训的实施路径和策略，强化 “精准推送”和“机制创新”，助力新教师专业素质持续提升。