2023年4月28日，“人人都是海洋小卫士”微主题活动探索小课题，在海口南航部队机关幼儿园海燕三班教室开展了开题立项工作。
本次立项活动邀请了李琴、胡元华和张小玫三位专家入园指导。
“人人都是海洋小卫士”微主题活动活动探索，由课题主持人黄灵秀进行开题立项汇报，具体内容如下：
一、课题名称：
“人人都是海洋小卫士”微主题活动探索
二、课题负责人：
黄灵秀
三、课题组成员：
郭唯祺 黄晓静
四、课题背景与意义：
针对我园特点及已开展的幼儿海洋国防启蒙活动中存在的问题及其表现如下：问题一：关于幼儿海防启蒙教育的活动各班都有涉及，但经验比较零散。幼儿时期是塑造良好人格情操的黄金时期，目前我园教师已有从小紧抓海防教育，建立海防观念、将海防教育纳入幼儿日常活动的意识。但班级主题不明确，活动设计不系统，教师也没有追随幼儿脚步深度挖掘活动内涵，导致幼儿爱海护海经验零散。
问题二：幼儿知海、爱海的行为，大多停留在思想上，没有落实到具体活动中。 在开展爱海护海教育活动中，大部分教师认为幼儿年龄尚小，不具备爱海护海的行动能力，虽然开设了许多爱海护海的课程，但由于没有的实践机会，以致于幼儿的爱海护海行为大多停留在思想层面上，属于典型的思想觉悟挺高，但没用到实处。
问题三：护海活动更多是教师的设计，没有基于幼儿的角度出发。我们在观摩班级开展的爱海护海活动时发现，许多的集体教学活动是由教师预设的，没有充分考虑孩子的年龄特点，没有客观的了解幼儿的实际经验，没有提供合适的机会让孩子去参与力所能及的爱海护海实践活动。
五、课题目标：
1. 主要目标：
一、通过探索“人人都是海洋小卫士”微主题活动，设计要点为知海、爱海、护海文化进幼儿园提供实践案例。二、通过探索“人人都是海洋小卫士”微主题活动，梳理出实施的具体策略，便于幼儿感知海洋国防文化，进而培养幼儿的海洋国防宣传意识。
三、基于幼儿的角度出发，设计相关活动让幼儿知海、爱海的行为落实到具体活动中。
六、课题研究内容与方法：
1. 研究内容：
创设“人人都是海洋小卫士”主题环境，提供幼儿可向他人宣传保护海洋的机会，呼吁人人成为海洋小卫士。二、设计“人人都是海洋小卫士”主题下大班幼儿主动了解海洋、了解我国海洋国防文化、热爱海洋、保护海洋的系列活动。三、梳理、概括和总结“人人都是海洋小卫士”微主题活动实施过程中教师所采用的具体策略。
2. 研究方法：
一、文献研究法：围绕本研究课题，通过查阅相关的文献、专著调查与本研究有关的理论与文献资料，收集国内相关研究文献资料，了解幼儿园海洋国防启蒙教育的已有探索、明确主题活动的一般设计和实施步骤。
二、行动研究法：首先根据“人人都是海洋小卫士”微主题活动探索目标设计出有助于幼儿了解海洋、培养幼儿海洋国防启蒙意识，争当海洋小卫士的具体活动，然后在本班去实施，接着对活动进行反思，调整，然后再到平行班去再实施，再反思，调整，最后形成典型活动案例。
七、预期成果：
1.人人都是海洋小卫士微主题活动探索”研究报告
2.“人人都是海洋小卫士微主题活动探索”论文
3.“浅谈幼儿海洋国防启蒙教育”论文4.关于“都是海洋小卫士微主题活动探索”的文献综述1篇
5.读书心得5篇
6.“人人都是海洋小卫士”微主题活动探索课程故事一篇
7.保护海洋宣传册一本
8.海防宣传单一份
9.幼儿海防画展作品集一本
10.至少一次公开课视频及教案
11.填写好《海南省中小学教师小课题研究手册》
12.“人人都是海洋小卫士”微主题活动探索的活动案例
课题主持人黄灵秀介绍完毕，专家组现场进行了点评。
李琴园长：研究课的设定重点依据了幼儿的年龄特点和兴趣所在，这是特别好的尊重孩子，抓住幼儿的学习兴趣进行合理的引导。相信整个研究下来孩子的进步一定是显而易见的。
张老师：思路非常清晰，课题与五大领域内容紧密相连。同时，报告内容里听到了很多孩子的想法。说明教师与孩子走的特别近，非常尊重孩子。
胡老师：琼海有个幼儿园的课题方向与你的课题类似。她们的课题里有一些活动做的特别好，你可以多看看，参考借鉴。
以上就是本次立项的所有内容。