初冬的寒意还不曾驱尽秋收的喜悦，北京“送教下乡”活动已如冬日暖阳，为我们送来了希望，也为我们的教学工作指明了方向。
为引领老师们快速熟知新课标的变化，正确领会语文、英语、道法课程标准，将新的理念落实到课堂实践中，2023年11月10日，乌兰察布市教育局将语文，英语，道德与法治学科的“送教下乡”活动现场安排在集宁区滨湖小学。乌兰察布市教研室张红霞老师、斯琴高娃老师，集宁区教研室张红梅老师、沈洪老师，以及集宁区第二实验小学校长陈培红，集宁区各小学、兴和县研修中心、察右前旗、察右后旗、商都县各小学教师与滨湖小学全体语文、道法、英语教师齐聚一堂，进行了为期一天半的学习和研讨。
学校高度重视本次北京专家“送教下乡”活动，并制定了详细的实施方案。11月10日上午八点，滨湖小学任爱霞校长，熊素赟副校长及全体师生热情欢迎专家组成员杨立华、罗海秋和赵文琪老师的到来，送教专家到达后立即投入到紧张的工作中。
11月10日上午，北京市门头沟区教育研修学院的杨立华老师听评了杨金老师讲授的《古诗三首<浪淘沙（其一）>》和张文婷老师讲授的《徜徉童话王国》。肯定了我校语文教师扎实的基本功与创新的授课方式。
北京市房山区教师进修学校的罗海秋老师听评了我校王蓉老师讲授的《Unit5 What does he do Part A let’s learn》和赵雅琴老师讲授的《Unit4 What can you do? Part A Let’s talk》。对我校两位英语老师的教学方式大加赞赏，也对课堂教学的过程进行了适切的评价。
北京教育学院石景山分院的赵文琪老师听评我校陈星老师和胡浩老师讲授的道德与法治课，《心中的“110”》和《天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀》。两位老师积极创设情境，带领学生从课堂走向生活。让学生感知到了保护自己，热爱国家的重要性。赵文琪老师对两位道法老师的教学给予了高度的赞扬。
11月10日下午三点，由杨立华老师带来语文学科专家讲座——《基于核心素养导向的小学语文单元整体教学》杨老师指出语文学科是一门唤醒人的灵魂，提升人的认知，改变人的行为的育人学科。杨老师强调统编版语文教材关于学生各项能力的培养呈立体递进性，教学时应关注单元导学页，明确单元教学目标，并设计相互关联的一系列学习活动。紧扣新课标，设计实用性学习任务与活动，充分体现语文的实用性。同时，杨老师还为我们演示了单元统整教学的具体案例。通过杨老师的讲座，老师们对语文教学的认知又有了新的提升，收获了新知，转变了理念，感受到了语文教学的使命任重而道远。
由罗海秋老师带来的专家讲座——《单元视域下教学评一体化教学设计与实施》罗老师强调英语课堂应以兴趣为主。"兴趣是最好的老师"，有兴趣才能把课本教活、教好。有了爱好，学生才能想学、乐学。单元统整后的英语课应当灵活多样，轻松自然，以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。
而赵文琪老师带来的专家讲座——《谈谈我对单元整体教学的认识与理解》，她提出用新理念、新思路、新内容挖掘运用教材，打通课内外，让学生在生活中获得教育，让道法不再是深奥的说教。给道德与法治老师们的教育教学指明方向。我们将继续深入研究课标、领悟课标、实践课标讲课标灵活的应用于单元统整教学的实践。让道德与法治课成为一门有深度、有温度的课程。
培训中，老师们认真聆听，仔细记录，将专家讲座的主要内容和前沿的教学理念进行详细的梳理。在记录和思考过程中，更加明确在具体教学环节中如何更好地体现新课标要求。
11月11日上午，由熊素赟副校长，曲剑副主任、张丽霞副主任分别主持语文，英语，道法老师与专家老师进行了座谈与交流。
老师们从自身实际出发，从教学实践出发，从孩子们习得的过程出发，围绕单元整体教学提出了自己的困惑。语文组熊素赟副校长提出“整本书阅读在不同学段教师如何进行指导？跨学科的融合又如何进行实践？”高杰、杨金、王静、王芳老师，分别围绕二年级学生拼音学习不扎实，三年级习作单元应当如何统整，六年级古诗如何统整教学向杨老师提出问题。赵雅琴老师提出“大单元教学背景下如何备出一节优秀的课？”道法老师胡浩提出“六年级上册道德与法治偏向于法治，孩子们法治知识比较少，该如何讲解？”贾羽西老师“异地授课或者跨年级教学，如何尽快与学生建立联系，了解学情？”向赵文琪老师提出问题。送教专家认真细致地答疑解惑。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”教师唯有不断学习才能提升教学能力。
本次北京专家送教下乡活动，推动了我市教育的发展，搭设了交流的桥梁，促进了北京与乌兰察布的教学联动，通过优质教育资源的共享，拓宽了教师课程视野，教学研究意识也蔚然成风。
学无止境，愿我们因学习成长而聚，不负韶华，继续前行！