培训第三天上午，浙江师范大学王丽华教授开展专题培训《教学设计与说课》。教学设计与说课是教师应具备并熟练的基本功，王教授从小组讨论活动切入主题——教学设计是什么、为什么、如何做。首先，王教授系统地讲授了为什么要进行教学设计、什么是教学设计等相关概念，结合多年教学经验为新教师在教学设计过程中遇到的诸多问题答疑解惑，并通过案例、互动和交流加深了大家的理解和思考；其次，王教授从前期分析、教学目标的制作、教学策略的设计、教学设计方案的编制、教学设计评价试行结果和修改方案五方面，对教学设计的全过程进行详细讲解；最后，王教授以“说课的基本问题”为主题，讲解了说课的产生与发展、说课的类型、说课过程与稿件撰写等内容，让培训的新教师更加了解“说课”要如何说、说得好，上午的培训在愉快地交流中接近尾声。
下午，金华职业技术学院胡爱招教授开展专题培训《三全育人视野下的课程思政探索与实践建设》。胡教授在全面分析当前课程思政建设困境和精准解读政策制度的基础上，提议高校教师应从专业集群背景下探讨课程思政的建设和实践， 树立整体性课程观。在厘清理论知识后，胡教授以《急危重症护理》课程为例，生动地讲解了课程思政的概念和内涵，以及课程思政的五个环节，即目标、体验、引导、评价、融合。胡教授提出，要通过模拟情境让学生悟出道理、要重视实训课程上得思政育人功能、要重视课堂考核评价。并结合“一场交通事故后的施救现场”课堂实录，让新教师体验到课程思政与课堂知识的自然融合，体会课程思政融学情、融内容、融文化、融师情。