金秋意尚浓，教研正当时。为全面推进学校体育教学工作，打造高效体育课堂，提高教师驾驭课堂教学的能力，促进体育教师专业成长，日前，平利县城关小学为期一周的体育教师听评课活动已圆满结束。
体育教研组按照学校教研室的总体要求，提前计划，周密安排，八名老师都能根据自己所带年级学生特点，课前精心准备，认真备课。 在教学中，老师们充分体现“学、练、赛、评”一体化教学实施策略，创设有趣的教学情境， 合理把控重难点和实践练习，巧用游戏教学，引导学生玩中学、学中玩，全面展示自己的教学方法和技巧，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果，培养学生终身体育锻炼意识。
教师课堂风采
周春老师
周老师授课的内容是水平一《障碍跑与游戏》，她整堂课以游戏为主线，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣和积极思考问题的兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和器材本身的安全因素，有机渗透新课标理念。根据低年级学生身心特点，创设生动的课堂情境，加上音乐烘托氛围，个个都是“英雄小少年”，通过重重困难（过障碍）把“物资”（垒球）安全的运送到前线，孩子们兴趣很浓厚。在游戏中体会绕、跨、跳等过障碍的方法，感受了运动乐趣，体育之魅力！
陈娟老师
陈老师执教的是体育与健康水平三《跨越式跳高》。首先，利用小垫子灵活简便的特点，引导学生铺设跳高架，让学生在乐中学，学中乐。接着针对学生身体技能的差异，引导学生分组练习，让每位学生享受成功的乐趣及展示自我的空间。再利用跨越式跳高动作示意图，让学生对跨越式的动作有个清晰的印象，在练习中逐步提高难度，挑战自我。最后“跳高小能手”的比赛把学生兴趣推向高潮。
黄才银老师
黄老师授课的内容是水平一《原地双脚跳绳》，老师利用小游戏“会说话的手腕”，原地跳，前后跳达到热身的目的，并激发学生学习的兴趣，让他们积极主动的参与体育活动。在教学中，老师以讲解示范法、集中指导和个别教学等方法让学生能正确掌握跳绳的方法、要领和节奏，做到绳和人融为一体，用动态的方式淡化跳绳的局限性和规范性。充分利用“自主学练”、“合作探究”、“互相评价”，调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。
胡翔老师
胡老师的《换物接力跑》一课，根据儿童的身心发展特点，将音乐充分融入到体育教学中，打破了传统体育教学课堂的枯燥气氛，使学生在“乐中练，动中练、玩中练、赛中练”，从而激发学生主动参与体育课的兴趣，提高学生快速跑的能力。
简鑫波老师
简老师授课的内容是《双手胸前传接球》，课堂气氛活跃，组织有序。教学过程中采用了集体学练，小组学练与个人学练有机结合，分步分层的递进，充分发掘每个学生的潜在能力，使学生各取所需，取长补短，张扬个性的同时，使整个课堂充满生命的活力，也达到自我发展与提高，愉悦身心的教学效果与目的。
党泽龙老师
党老师授课内容是《左右手低运球》，课中老师落实“教会、勤练、常赛”的理念，注重“学、练、赛、评”一体化教学。采用教师的动作示范、重点讲解与学生的自主学练有机结合。指导学生学会篮球左右手低运球专项运动技能的同时，激发学生参与运动的兴趣，领悟体育的意义。
汪喆老师
汪老师授课的内容是《连续双脚跳》。在准备活动时通过变换跑和音乐徒手操来调动学生的运动兴趣。在基本部分，教师通过复习立定跳远的动作技巧逐步延伸到连续跳的内容中，教学过程完整、严谨。教学中采用讲解、示范、以及比赛的方式使学生快乐的练习，在练中学，在练中赛。
王清耀老师
50米跑教学是比较枯燥、单调、沉闷的教学内容，同时又是体质健康测试项目之一，较为重要。在这内容教学上，王老师依据“健康第一”的指导思想，强调以学生发展为本，充分发挥教师的主导作用，在教学中尽量营造宽松、和谐、民主的氛围，运用实用、有效、可行的场地布置，引导学生锻炼，激发学生情感，在运动中培养学生坚强的意志品质。
评课研课共成长
教而不研则浅，研而不教则空。 在评课议课中，上课老师结合自己的课堂教学谈了设计思路并进行深刻的反思，评课老师们各抒己见，相互交流了自己对每节课的想法与体会，也提出了一些改进的方法和建议。最后，学校教研室主任对所有体育老师在本次活动中的成长给予充分的肯定，希望所有体育老师能将这次听评课活动的收获，灵活运用到自己的课堂教学中去，并上好每一节课。
聚焦课堂促提升。这次听评课活动，使“课”“研”一体化，以研促教，让所有体育教师对课程理念、教学方式、学科融合、评价方法、关注学生个人差异等方面都有不同的转变和提高。进一步优化课堂教学、提升体育学科教科研能力，切实提升青年教师队伍的专业素养，更好的推动课堂教学改革都起到了积极促进作用。
以研促教，众行致远，教研是一场奔赴诗意的修行，让我们在教学的航道上不断探索，不断实践，常学常新，勤学勤进，且思且悟且成长!
