一秋之美，在于希望与收获；教研之美，在于钻研与提升。为了更好地贯彻新课标的教学理念，11月10日，石家庄市友谊大街小学西校四年级语文组在丁主任的带领下进行了习作专题的听课与教研活动。
“教以潜心，研以致远”，语文本就是一场浪漫的旅行。
课堂教学展示风采
围绕“把一件事写清楚”的习作目标，《麻雀》《爬天都峰》都是以第一人称叙写的，所写的也都是作者生活中遇见或亲身经历的事情，生活气息较浓，易于学生学习。
《麻雀》一文叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤的动人故事，董亚硕老师通过让同学们模仿猎狗和老麻雀的动作，去体会作者当时看到了什么，听到了什么，以及麻雀在和猎狗对峙时它们心里想到的是什么。最后链接到本单元的习作，想要写清楚一件事就要把这件事情的起因、经过、结果和自己看到的，听到的以及想到的写清楚，如果想要让自己的文章更加生动还可以加入自己的真情实感。
《爬天都峰》一文写的是爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位老爷爷老奶奶相互鼓励，一起爬上高而斗的天都峰的故事。焦皓月老师通过让同学们观看黄山的视频，去直面感受天都峰的壮观;通过让学生们分角色朗读感受书中人物当时的心理，然后让同学们学会联想，如果当时是自己去爬天都峰，自己敢不敢爬，会怎样爬，最后链接到单元的交流平台一起回忆总结并归纳写好一件事要把事情的起因、经过、结果写清楚，还要把自己怎么想的，怎么做的，怎么说的写清楚。
此次教研内容为语文部编版四年级上册第五单元习作单元，围绕“我手写我心，，彩笔绘生活”的单元主题，选编了《麻雀》《爬天都峰》两篇精读课文，以及交流平台，初试身手，两篇习作例文《我家的杏熟了》《小木船》和习作，旨在落实“了解作者是怎样把事情写清楚的”的语文要素，及“写一件事，把事情写清楚”的习作要求。无论是文本内容的选择、课后习题的设计，还是语文园地的内容安排，均紧紧围绕“写一件事，把事情写清楚”这一语文要素。
写好一件事是非常重要的一项习作能力，而“把事情写清楚”则是写事情最基本的要求。纵观本册教材，“写清楚”每个单元都有所体现，第一单元写清楚推荐一个地方的理由，第二单元写清楚家里人和哪些动物比较像？什么地方像？第三单元观察日记，第四单元课文都是按照事情的起因、经过、结果写清楚的。前四单元内容的学习加深了学生对怎样写清楚一件事的体会，为本单元的习作做了铺垫，后续把活动写清楚、学写书信、写一件事的习作训练更能体现学生“把事情写清楚”的习作能力在逐步加强并提升。