11月10日，越秀区2023年第二批新入职教师培训班在广州开放大学进行了第二天的培训。为了帮助新教师更深入地融入越秀教育大环境，更好更快地走上三尺讲台，广州市古粤秀色本土文化宣传协会发起人杨华辉老师和广州市荔湾区教育局督导室陈俊芳老师为学员们带来了精彩授课。
《越秀广府文化的传承与探索》
——杨华辉
讲座中，杨老师以生动的语言，丰富的图文资料，带领在座的全体学员教师走进了一场“穿越古今 纵览越秀”的文化之旅，了解了本区的多个文化遗产地点和历史背景。还用实际的案例，切实可行的方法，从知到行，引领各位教师了解本土文化遗产知识，为本土文化遗产进课堂作出示范。 杨老师采取图文并茂的形式，带我们领略了历史中的越秀风貌。青砖墙、古佛塔、旧街巷，越秀的每一座建筑，每一条街道都有着岁月的痕迹，而这些建筑背后故事的发掘，离不开像杨老师这样坚守于文物保护的人，让我们为之触动。
"未登镇海楼。不算到广州，"镇海楼成为广州市博物馆的历史馆，记载了广州城两千年的悠悠岁月。杨老师以一组丰富的图片，向我们展示了镇海楼是一代又一代广州人的精神归所、休憩之地。学员感
《深耕自己，行稳致远——教师如何走进新课标》
——陈俊芳
陈俊芳老师给新老师们带来《深耕自己，行稳致远——教师如何走进新课标》的教育专题讲座，以非常丰富的经验阅历，向年轻的老师们传授成长经历，更好地促进教师们的成长。
接着，陈老师以自身专业发展与岗位成长的35年总结出8点建议，从调整心态、潜心工作到坚持行动、为自己的成长脚印留痕。向新教师们提出愿景:以初心迎接一切变化，在不确定的时代做一个确定的、成长的自我，致力于给孩子确定的学习之旅。
接着，陈老师列出今天培训的主要几大内容，分别是:一、精读统领性的课程方案，研读学科课程标准；二、以新课标对教师挑战的足够认识迎接新课标；三、以纵横贯通的教研转型深挖新课标；四、以务实的理想主义落实新课标；五、以做精神上气象万千的教师行走于新课标；六、样例分享一新课标对英语教育教学带来的变化。
课程内容结构化体现于横向关联互动，纵向进阶衔接，突出了核心素养的连续性、进阶性。其中核心素养包括了两大方面:大观念和大任务，体现真实性、实践性、综合性，最后以过程评价或考试评价进行评价。
陈老师深入分析新课程标准中有八大理念变化:从以人为本到育人为本；从三维目标到素养目标等等。概念变化背后折射出的是教育与时代同步，是对教育教学本质认识后的新表达，新生代的学生应当:让学生创造着长大。跨学科主题教学原则:各自学科的坚实基础。一定不能“为跨而跨”。跨学科的现，必须立足学科本体，依托有学科才能跨学科，立足学科才能跨学科。
跨学科主题教学可通过六步走，其具体操作流程为:
陈老师以《一棵树的价值》展示跨学科课程嵌入案例，生动展示了跨学科主题教学的意义和趣味。
陈老师教会我们怎样进行“表现性评价”分三步曲走。
从四个方向体现新教学：坚持素养导向—强化学科实践—推进综合学习—落实因材施教。
目前对教师最大的六大挑战，陈教师更是教会我们 唯有博览群书，加快丰富自己的背景性知识，提升综合素养和能力，才能在对新时代教师综合素养要求下立于不败之地。
此外，陈老师还分享了素养导向下的好课标准：师生要积极参与、交往互动、共同发展。其中，教师的“教”须从学生的“学”出发。她结合“墙洞”实验，让教师深刻认识到同一个对象，不同的面向，会有不同的答案。“教”的质量最终要通过“学”的质量来反映，教师的教学，不是让学生来适应教师，相反，是帮助学生学习的，“教”是为了学生更好地“学”，为了学生学习力更好的提高。
学习过程中，全体教师思想重视、认识到位、虚心好学、积极思考。每一位成员都认真学习，边读边做笔记，努力提升自我。力争从“教书匠”转变为学习者、思考者、研究者，成为真正“敏而好学”的读书人、教育者。
陈老师分享了对于新课标的心得和感受，再次强调我们要聚焦双新，落实双减，深入研读新课标，聚焦学习任务群，让核心素养落地生根。她鼓励所有老师在专业成长的路上，都要有自己的修行。
学员感悟
感悟一
文化的传承源于对文化的认同。作为广州历代政治文化商贸中心的越秀，既见证了城市发展，也孕育了文化自信。漫步在历史文化底蕴深厚的越秀古街巷中，品味岭南文化、广府文化的形成与发展，是历史的见证，也是文化的传承，激发着人们对于广州这座城市的热爱和向前的动力，让我们能感受广州这座城市的独特魅力。在“快餐文化”的今天，如何“古越今秀”，杨老师的讲座无疑是想让我们“慢”下来，多走一走、看一看，感受广府文化的独特内涵。但我们也要加固历史文化与现代生活的紧密连接，紧跟时代变迁，在不断创新中再生，让文化的传承活起来，延续并散发千年古城的新活力。
感悟二
广府文化从属于岭南文化，在岭南文化中影响最大，在各个领域中常被作为广东汉文化的代表。越秀区距今已有两千多年历史，这片土地传承了中原汉文化的悠久灿烂，又融汇了本土文化的精髓。课堂上杨老师展示多张珍贵的建筑照片，逐一讲解，古今对比。越秀古建筑承载中华优秀传统文化精神脉络，同时又与时俱进自成一格独具地方特色，尽显岭南建筑人文特征。而作为越秀区新教师的我们，更应该慢下脚步思考如何开展越秀文化实践与传承，在教学中如何更好做到课程与传统文化的融合。
感悟三
陈教授指出，基于当下的学情和教情，面向未来的理想，就是务实的理想主义。我们应该以务实的理想主义实现新课标的要求。对广大教师来说，不仅应关注和重视对课标的解读，更应看到新课标变化的关键词背后对教师水平能力的挑战之大，可谓前所未有，甚至已成为能否实现新时代义务教育优质均衡发展的一道坎。广大教师唯有博览群书，加快丰富自己的背景性知识，提升综合素养和能力，才能在对新时代教师综合素质要求日益提高的情况下立于不败之地。
感悟四
陈俊芳老师以题为《深耕自己，行稳致远——教师如何走进新课标》对新课标作出了深度解读。在读懂新课标，把握新课标内核上，陈老师给我们指明了方向——坚持“立德树人”的根本任务，聚焦发展学生核心素养，以“育人为本”，引导和帮助老师把握教学的的深度与广度。因此，教师不仅要把握新课标，深度研读教材，还要超越文本，关注能力的培养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。
他山之石，可以攻玉，今天的培训让老师们受益匪浅，满载知识和希望而归。让我们一起努力成为：一个因道德、知识和才能而受聘，并全身心投入事业的人；一个不断获得知识与社会经验的人；一个能完成多项令人振奋的任务的人；一个富有创造精神的人;一个随时能从经验和教训中学习的人：一个从人品到才干都受到尊敬的人。