观察目标：培养幼儿有规则性、有目的性的玩游戏，鼓励幼儿自己设定游戏规则。
游戏观察过程记录
自主游戏时间到了，今天游戏器械有交通锥、沙包、轮胎、足球，首先我让幼儿自己说出想到的玩法，并加以引导然后让幼儿利用这几种活动器械和同伴一起合作去玩。孩子非常感兴趣，有的用交通锥做障碍物和同伴运球、有的一个拿着交通锥一个往交通锥里抛沙包或球等等，但有个别幼儿不知道玩什么，我引导他们加入别的小朋友的游戏中一起玩，并鼓励他们一起讨论玩法，设定游戏规则。这时候我看见朱文澈和査智翔的玩法很有趣，他们把足球放进轮胎里，朱文澈抱着轮胎里的球不让其他小朋友拿，我走过去问他们在玩什么游戏，査智翔说：我们在玩鸟妈妈保护鸟蛋的游戏。”我问谁是鸟妈妈査智翔说他是，但我看见保护蛋的是朱文澈，我询问怎么玩时査智翔也只是说：老鹰偷走了。游戏很有趣但他们没有游戏规则，我在他们原先的游戏基础上加以修改引导他们设定游戏规则：首先确定谁当鸟妈妈谁当老鹰，鸟妈妈要想办法保护鸟蛋，并阻止老鹰偷蛋，老鹰则找办法去拿蛋看谁能够胜利！设定游戏规则后他们玩的更加开心了，老鹰麻烦蛋后很开心，也很自豪。鸟妈妈保护好自己的蛋了也很自豪，很有成就感。
游戏过程分析
中班的小朋友对于自主游戏已经有了一定的基础，大部分幼儿都能够根据已有的游戏器械，自主选择需要的器械，并和同伴一起玩耍，但在设定游戏规则方面，有些幼儿还有所欠缺，需要老师加以引导。本次活动他们想到的游戏很有创意和想法，但玩法很随意，很散漫。但在老师的引导下，他们给游戏设定游戏规则后，游戏变的更有规则性，和目的性，同时也提高了，幼儿之间团结协作的能力自己获得胜利后的自豪感。
游戏观察视频
教育措施
1、在自主游戏前，老师充分讲好游戏规则玩法，提供丰富的材料供幼儿选择，必要的时候提供一些游戏玩法丰富幼儿游戏经验。
2、自主游戏中老师及时介入指导幼儿游戏，培养幼儿合作游戏的意识和经验，指导让幼儿自己商讨游戏规则和玩法，帮助幼儿合作游戏的进行。
游戏分享
査智翔：“老师我也想当老鹰但是他们给我当老鹰。”
老师：询问原因
朱文澈：“我想当老鹰。”
老师：那你们都想当老鹰的情况下，我们应该怎么做才公平呢？
朱文澈：“我们轮流玩吧！”
老师：“对玩游戏时我们也要互相互相谦让，知道分享，遇到问题时和同伴商量，不可以自己想做什么就做什么哦！”