古人云:“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明”。宋玉小学开展青年教师读书分享活动，我才惊觉好像很长时间都没有认认真真的，静下心来读书了。
读书是作为一名教师最应该做的事，可以进一步提升教师教育理论实践水平，促进青年教师专业化发展，养成静心阅读、互动交流的好习惯。
走进一本本教育书籍，体会其中的欢乐与忧愁，经验与困惑；徜徉在一节节精彩绝伦的课堂中、一个个让人豁然开朗的小计谋，反思自己的课堂真的是受益匪浅。
今天我向大家介绍的是清华大学附属小学副校长。特级教师，全国模范教师，全国德育标兵，全国十杰教师提名的窦桂梅老师的《玫瑰与教育》。
走近名师——窦桂梅
窦桂梅，清华大学附属小学副校长。特级教师，全国模范教师，全国师德标兵，全国十杰教师提名。2001年作为教育部更新教育观念演讲团主讲人之一，在人民大会堂作专题报告。窦桂梅老师已出版著作：《激情与思想》 《和教师一起成长》《和学生一起成长》《创造生命的课堂》《窦桂梅与语文教改的三个超越》 《窦桂梅与主题教学》 《梳理课堂——窦桂梅课堂捉虫手记》。
瞻仰名著——《玫瑰与教育》
《玫瑰与教育》分为四辑：清谈与忧患；在听说读写的背后；日本教育管窥；在白纸黑字的沃野上。都是有关作者和教育的故事，记录着作者教育生命一次次花开的轨迹，为学生创设了广阔的心灵和精神空间，同时以情动人，以自己的火点燃了学生，使整个教学过程成为关注和丰富情感世界的过程，成为智慧生成和人生态度、生活品质提升的过程。语言单纯，感情真挚。
书中颇含人生哲理的四条建议，是我觉得一定要分享给大家的。
一是改变态度：“我们改变不了事情，就会改变对这件事情的态度”。
二是享受过程：“生命是一个括号，左边是出生，右边是死亡，我们要做的事情就是填括号，要学会享受这个过程。无论——精彩还是糟糕”。
三是活在当下：“要相信每一个时刻发生在你身上的事情都是最好的，要相信自己的生命正以最好的方式展开”。
四是学会感恩：“怀着爱心吃菜，胜过怀着恨吃牛肉”。
感悟成长
走进《玫瑰与教育》，我感受到的不仅仅是窦老师对教育事业的挚爱，对教育理想的追求，对教育人生的塑造，更多的则是感受到窦老师的独立思考、独家发现和独特表达。这本书中窦桂梅并没有讲大道理，也没有罗列出许多原则和规律，而是选择了一个新的视角：从研究教学活动中的“细节”入手，从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律”，是一本有灵魂的书。
她用玫瑰的含义要求自己，对待同行努力做到互敬互爱互谅，用一颗赤诚之心对待自己的人生。玫瑰是美丽的，窦老师不仅有美丽的外表，更有美丽的内涵。
在书中，我感触最深的是窦老师那质朴而真实的语言，透露出的是她对教育教学的热爱，她的机智和对教育事业的追求。
作为老师，我认为，对学生要从心底里拿出全部的爱心，爱得质朴，爱得自然。但是，这还是不够的。要想使爱独具魅力，还必须顺应童心，别具匠心，震撼人心， 讲求爱的艺术。我想，这才是我们毕生所追求的东西。
策划：何国荣名师工作室
编辑：刘秋平，张靖沅
审核：蔚梦真，王金杰