《语文课程标准》强调要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，要进行多种形式的课外阅读、自由阅读，阅读浅近的童话、寓言、故事、小说、儿歌、童谣和古诗等。为进一步深入推进新课程改革，提高学生的文化素养，帮助学生从小养成热爱读书，渴求知识的读书习惯，掌握科学的读书方法，我校一直营造“腹有诗书语自华”的读书氛围。
在内容上，教师根据本班学生年龄特点以及《语文课程标准》的附录中列举的书目作为图书配置的基准，内容要涵盖知识、科技、文学等各个门类，突出文学性强的特点，文学类书籍所占比例不少于百分之五十（其中名篇名著有占相当比例）。
期初，每个班完善班级图书角，班级人均拥有书籍不少于2册。图书配置主要有以下渠道：一是师生捐赠。号召班级师生为班级捐献书籍，但要采用自愿性质，不强行分配；二是借阅学校图书。学校现有的图书室，是课外阅读的又一个重要资源，要充分利用起来。班主任和学生代表可以到到学校图书室借阅一定量图书，具体数量和借阅手续按学校图书室的有关规定执行。
刘向名言：善读可以医愚。
高尔基名言：书籍是人类进步的阶梯。
歌德名言：读一本好书，就是与高尚的人在谈话。
名人的读书名言告诉了我们读书的重要性，而好书要读，更要分享。以下是视频录制的读书分享活动：
瞧，他们是那样自信从容，讲述时声音时起时伏，感悟真切，分享理由充分，让我们听众都想赶快去阅读那些好书了。
不动笔墨不读书。毛泽东的老师徐特立认为，“绩学之士，读书必有剳记，以记所得著所疑。记所得则要领明矣，著所疑则启他日读书参证之途矣”。做好读书笔记也是我校特色作业之一。
另一个特色作业是手抄报。让学生绘制手抄小报作业，是锻炼他们综合学习能力的有效方式。这种综合学习能力是：资料收集的能力，资料归纳整理能力，版面的布局能力，动手绘制图形的能力等。
杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。能够这样说，凡是作文写得好的同学，都是喜欢课外阅读的，因为我们能够从课外书中学到一些好词佳句，能够学到一些写作的方法，能够积累一些写作的素材。让我们多读书，读好书，行动起来！
编辑 | 杨玲
审核 | 陆进军
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