信息技术给教育带来的，只是投影、视频、3D动画这些花样繁多的教学辅助手段吗？当时空距离被互联网拉近，教与学，会发生怎样的改变？
11月2日的上午，一根网线、两台多媒体一体机、一个摄像头，让昆山市信义小学的孩子们可以和滨海县通榆镇中心小学的学生一起上了一堂英语课。 学生们一抬头，一体机里就是对面的班级。两地教师配合教学，两地学生实时互动。远程互动课堂打破了地域限制，突破了传统录播的形式。
本次活动主课堂是昆山市信义小学，分课堂是滨海县通榆镇中心小学。阮老师带着大家一起边唱边跳，活跃课堂气氛的同时，带着孩子们进入今天整堂课的情境，参加歌曲中小怪兽们的派对。为了获得派对的入场券，孩子们需要完成3个任务。
第一个任务是Magic eyes，在这个环节中，学生们需要完成对本单元所学过的词汇的复习。在复习书本中词汇的基础上，阮老师还适当拓展了与本单元主题相关的词汇，两边课堂的学生都能很好的完成学习任务。
第二个任务是Magic brain, 在这个环节，复习的是本单元的短语。
第三个任务是Magic mouth, 这个环节的任务是复习本单元句型的基础上，考察学生的语言输出能力。
阮老师把课堂还给学生，让学生分组进行活动，在熟练掌握书本中句型的基础上，创编属于小组自己的chant。在此过程中，不仅巩固了书本上的知识，还锻炼了学生的表演能力。
通过一根根网线，有越来越多的城乡学校“合”在一起上课，用互联网构建跨学校的数字化学习共同体，打破传统学校的界限，拓展教育的时空，为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。搭乘“互联网＋”快车，不仅让学生在云端共享优质课堂，广大教师也通过网上平台交流互动，不断提升教学科研能力。