育人育心 守护心灵

——2023年韶关市武江区教师心理健康教育B证培训第三天

　　教师们通过学习理论，了解了中小学心理健康教育的概念；厘清了心理健康教育与心理咨询的异同；明确了心理健康教育的功能和原则；掌握了有效的教学设计方法。

　　讲座中，赖昌南博士联系生活实际从学生、学校、家长三个不同角度介绍了心理健康的功能，使培训教师认识到心理健康教育的重要性。随后赖昌南博士结合自身经验，讲解了心理健康教育课程设计中的一些教学方法和常用技术。他建议教师在心理健康教育活动课中要与学生共情，对学生真诚关怀；面对学生的心理困惑要保持适当的保证和有力的支持；帮助学生解决心理问题的时候，可以为学生提供合理的解释与认识启发；引导学生树立正确价值观时，给予学生技术指导与榜样示范；学生面对问题产生不安时，教师应当进行适当的自我暴露。

　　上午讲座结束后，阳山小学的莫子庆老师分享了自己的学习心得：在信息化快速发展的时代，城郊农村学校里的单亲留守学生因为缺乏父母陪伴和引导，出现了消极厌学、交往障碍、学习障碍等问题。对学生开展心理健康教育能够促进学生的全面发展，形成完善的人格，有利于学生心理健康的维护。所以农村学校全面开展心理健康教育刻不容缓。

       随后博士建议教师们通过建立台账，与家长加强联系，召开主题班会等方式对有特殊需求的学生展开心理健康教育。

　　上午的培训给教师们从专业角度传授了心理健康教育的技巧，为进一步促进学生身心健康发展提供了理论和实践指导。

　　下午，我们继续聆听赖昌南博士给我们带来的精彩讲座《心理健康教育活动与课程》。讲座伊始，赖博士理论结合实际深入浅出地剖析了小学、初中、高中三个阶段的心理健康教育目标，让参训的老师们对如何有效引导不同阶段的学生有了更进一步的认识。

        接着，赖博士分享了什么是团体心理辅导，明确团体心理辅导是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理辅导形式。团体能对个体起到催化作用。其中，详细讲解了心理健康活动课的主要形式：探索自我的心理健康教育、应激性的心理健康教育、认知性的心理健康、团体性的心理健康教育四种常规形式。

　　课堂上还结合心理测试让学员们观察图片中的几个孩子，并选择自己喜欢的一个孩子，讲述喜欢的理由。通过分享交流的方式让老师们体会到心理健康活动课的意义。

       随后，赖博士又介绍了心理健康的几个小活动，旨在告诉老师们可以通过心理活动对学生进行引导和干预。此外，赖博士重点介绍了教师心理辅导的十条实用技术，通过鲜活生动的案例分析让老师们认识到了在日常班级管理中掌握心理辅导技术的重要性。

　　讲座的最后，由来自韶关市第九中学的赖功武老师分享学习收获。他表示赖博士的课堂很亲切，在培训中了解到了很多关于学生心理干预的方法，如真情关怀、积极关注、榜样示范等，受益匪浅。

       今天的培训初步提高了教师们的心理健康教育专业素养，有助于教师更好地了解学生的心理，并在今后的教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法去帮助自己和学生解决学习生活中遇到的问题。期待后续的培训有更大的收获。