《指南》中提出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。教师要珍视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。
秋天是红薯成熟的季节，并且红薯在孩子们的生活中也是常见的食物，基于《指南》中的理念与现有条件，根据中班幼儿的年龄特点，开展了“薯与我们”的主题活动。
健康领域
体育游戏《薯你好玩》，以小袋鼠在袋鼠妈妈的带领下找红薯的过程所遇到的障碍作为情景，一方面引导孩子们积极参与体育游戏；另一方面帮助孩子能坚持双脚连续向前跳。
健康活动《薯里有营养》，帮助孩子们初步了解红薯的营养，以及秋冬季节多吃红薯对我们身体有哪些好处。
语言领域
语言活动《红薯》，积极为孩子创设想说、敢说、喜欢说的语言环境，鼓励孩子尝试用较为规范的语言，按一定顺序讲述红薯的结构和生长过程。
科学领域
数学活动《我给红薯排排队》，孩子们通过观察红薯的排序（发现ABBABB、ABCABC的规律），并尝试按照模板规律进行排序。
科学活动《薯里有用》，通过观察，初步了解红薯可以制作成我们常见的红薯制品，激发孩子的探究欲望。
艺术领域
美工活动《薯你有画》，在活动过程中，孩子们观察红薯的形态后用简单的方法画出不同大小、不同形状、不同颜色的红薯，同时还有个别孩子结合已有经验进行创作（比如红薯的生长过程中需要阳光和水，孩子在图面中画了太阳和雨；红薯是长在地面下的等等）。
情景表演活动《拔红薯》，此活动是由儿歌《拔萝卜》进行“改编”的，孩子们在情景中感受儿歌律动的同时也体验到表演活动的乐趣。
生活领域
食育活动《红薯饼》，这是科学活动的延伸，因为在喜欢的红薯制品调查中，大部分孩子选择红薯饼，所以生成了本堂活动。孩子们通过制作、品尝、分享红薯饼，初步了解红薯饼的制作过程，锻炼了动手能力，体验了劳动与分享带来的快乐！
本次以“红薯”为主题的活动贯穿了健康、语言、社会、科学、艺术领域，孩子们通过猜猜、看看、说说、玩玩、尝尝等多种方式，积累了多方面的经验。虽然我们的主题活动结束啦，但是“薯与我们”的探索仍在继续中……