“研无教则无以立足，教无研则无以长久。” 为了贯彻落实教育部关于“落实双减，提质增效”的要求，我校初中部政史地生学科组积极行动，2023年10月30—11月7日举办了一系列精彩的公开课活动。活动旨在通过精心设计的教学内容和教学方法，提升学科教学质量，推动学生全面发展。本次教研活动按照听课、评课两个环节进行。
一、地理组
沈老师执教的《交通运输》这一课，通过宋代画家张择端的《清明上河图》串联本课内容，具体以观察清明上河图中古代交通运输方式的呈现引出现代交通运输方式；以及把现代交通运输方式与清明上河图结合，通过小组讨论，上台交流展示等理解选择交通运输方式时应考虑的因素。真正做到了跨学科融合，古今对比，令人耳目一新。
王老师讲授的《多变的天气》一课以“今天的天气怎样”为话题，引导学生联系实际生活描述天气状况。通过“火烧赤壁”的情境主线，辨析了天气、气候两个概念以及学会利用天气预报指导生活的技能，渗透“学习对生活有用的地理”课标理念，培养学生综合思维及地理实践力的核心素养。
刘老师执教的《细菌》，紧扣课程标准，围绕生物核心素养，主要介绍了细菌的发现史、形态结构、营养方式和生殖方式。课堂风趣幽默，金句频出，通俗易懂的语言以及对课堂超高的把控力，使学生在轻松的氛围中学到知识，如润物细无声，整堂课浑然一体，水到渠成。
周老师的课堂《植物体的结构层次》以剥橘子为主题，通过自学对植物体的六大器官进行识别，然后通过小组剥橘子对植物体的五大系统进行讲解，最后再将植物体的结构层次与动物体的结构层次对比，教学环节完整细致，同时着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，充分调动学生学习生物的兴趣，寓教于乐，体现了教学的趣味性和层次性。
孙老师讲授的《我对谁负责 谁对我负责》围绕“如何理解责任”展开，阐释了责任的含义、责任的来源、责任与角色的关系、应承担哪些责任和承担责任的意义等内容。本课内容贴近学生生活，基于真实情境、真实议题，深入探究现实生活中存在的问题，引导学生在课堂学习中，发表自已的看法，分析问题并学会解决问题，锻炼学生的综合能力，培养学生的学科核心素养。
赵老师讲授的《网上交友新时空》采用议题式教学，基于真实的生活情景，以同龄人小凡的网上交友经历为议题情景，一例贯通本课，通过三个议学环节分别展开，以问题驱动学生去体验、探究、发现、从而让学生了解网络交往的特点，明确网上交友的利弊，学会在生活中正确使用网络交友，更加注重现实生活中的情感。
李老师执教《五四运动》一课，以本校八年级一班8名学生在旬阳举办的纪念五四运动104周年主题团日活动表演节目的图片及视频导入本课，以导学案形式从自主学习、合作探究、拓展提升等环节围绕“寻五四之源----燃青春之火、亲历五四---证青春之行、弘扬五四---悟青春之魂”三个主题展开教学，使学生掌握五四运动的基本史实，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端，感受五四青年的爱国情怀和社会责任感。课堂活动丰富多样，体现新课程教学理念，充分发挥了教师的主导和学生的主体作用，也充分利用小组合作学习,讨论交流展示分享，同时注重培养学生历史学科核心素养，融入家国情怀与青年担当教育。
全老师讲授的《西汉的建立和文景之治》这一课通过《国家宝藏》这一综艺节目的视频导入，由教师担当讲解员，以学生仿制的汉并天下的瓦当、汉铁犁铧、微笑彩俑三个文物为线索，讲述西汉建立由盼盛世到修养生息开盛世再到文景之治显盛世的过程，最后以中国梦圆享盛世升华课堂，充分体现了历史核心素养的达成，教学结构环节完整，条理清晰。
整体听课结束后，各科老师都对本次听课进行了点评和反思。大家畅所欲言，相互学习。“讲”发挥了授课者的作用，使大家进一步了解授课者的整体思路。“评”又使教师群体智慧得以发挥。讲评双方围绕着课堂教学各抒己见、交流互动、互相启发、各有所得、优势互补。
此次公开课活动不仅展示了政史地生学科组对“落实双减，提质增效”的积极响应，更为学生提供了广阔的学习平台。“知他山之高，思己水之浅”。听评课是促进自我成长，相互学习，增长经验的有效途径，在活动中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，不忘初心，砥砺前行，政史地生全体教师在迈进，向着更高更远更美好的明天。
文字：全清清 周朝盟
图片：李玉兰
编辑：全清清
审核：龙立芬
