深研细悟聚势能 笃行不怠谱新篇———第五小学科学课堂教学暨信息技术2.0线下教学研讨会
浅秋悄然至
风景尤美好
智慧的声音在我们的耳边回荡
思想的火花在我们的眼前跳跃
在最美的秋天，共赴一场诗意的教研。为有效落实教学目标，提高科学课堂教学质量，第五小学在十月开展了科学课堂教学暨信息技术2.0线下教学研讨会教师分享活动。
课例展示
第一节课是由王超一老师带来的《认识液体》一课。
王老师在这节课中，遵循学生认知活动的规律，用简单易行的科学探究活动，展开整个教学过程：提出问题—进行预测—讨论研究方法—实验验证—交流研讨—得出结论—课后拓展的研究。
以液体为研究对象，通过大量的观察和实验活动，引导学生从多角度认识液体的性质，其内容主要分为两条线索，一条为知识线索，了解液体的颜色、形状、味道、气味、粘稠度、表面张力等方面的性质。另一条为方法线索，通过观察以及实验，自己运用，总结，测量液体体积，比较液体质量等得出液体没有固定形状，但有确定体积和质量的结论，从而完成本课的教学目标使学生感受到科学与生活的密切联系。
第二节课是由张义峰老师带来的《土壤的类型》一课。
张老师用花生、苹果、莲藕分别生长在什么土壤中？创设情境从学生熟悉的作物入手，激发学生的思维和学习兴趣。
接下来通过合作学习研究土壤的种类。这个活动中，先引导学生运用放大镜来观察土壤颗粒的大小，之后通过多种感官并用手触摸、握、搓等方法，了解土壤的特点，让孩子用多种感官一起体验，锻炼了孩子归纳与概括知识的能力。接下来，通过实验了解不同土壤类型的渗水性。这个活动让学生初次经历了探究活动的全过程，体验到设计实验的严密性，动手操作的科学性，实践证明的必要性，在科学探究中体会到学科学，做科学的乐趣，提高了学生的实践能力和自主探究能力。最后，在学以致用拓展环节，引导学生充分交流土壤的特点和植物的生长习性，选择适合植物生长的土壤，使学生对土壤的类型有了具体的认知，建立模型，成为学习的真正主人。
第三节课是由邵家琪老师带来的《太阳系大家族》一课。
本课在教学过程中， 邵老师始终放手让学生自主学习， 收集大量与本课有关的资料，在收集资料的过程中， 学生不仅了解了本课的相关知识， 还掌握了大量的课外资料，使学生的知识储备量大大增加，并且培养了学生的自主学习的好习惯。
在教学八大行星的大小和远近的过程中， 以学生为主体，适时给予点拨， 学生在课件的演示过程中，归纳总结， 最终内化成自己的知识， 用简练的语言概括出八大行星的特点。让学生充分感受到了自主学习的乐趣， 汇报资料的过程中体验成功。通过汇报学生对遥远的太空有了重新的认识，走进太阳系， 用以往不曾有过的视角去审视茫茫宇宙。 激起了学生的学习兴趣，使难以弄懂的知识， 一下子就被学生认识了，使学生感受到了成功的乐趣。
第四节课是由贾桂华老师带来的《不同的运动》一课。
在本课教学中，贾老师由生活中常见的电梯的运动路径进行导入，再将学生画出的不同物体的运动轨迹进行对比，来引入直线运动和曲线运动的概念，加深学生对概念的理解，在认识不同的运动形式环节中，先让学生自己猜测，然后通过具体的实物以师生合作的形式来展现不同的运动形式，使学生认识并明白什么是前进、后退、摆动、震动、旋转、滚动，上升和下降。学生在这个活动中体会到运动形式的多种多样。
最后，通过分析直升机包含的多种运动形式，从而认识到就算是一个物体，也能包含多种不同的运动形式，让学生再次体会运动形式的多种多样，整堂课都注重学生的主动参与，学生的自主体验。
思想碰撞
学然后知不足，教然后知困
做好教学工作，需要深入的教学反思和教学研讨，在四节课结束后，贾校长、张主席分别进行了教学指导，指出几位教师的优点和不足。
秋之美，在于收获
教之美，在于钻研
教无涯，研不止；知之愈明，则行之愈笃。一个人的努力是加法，一群人的努力是乘法。十月，第五小学科学组每位老师都在不断的探索中学习，通过本次活动，每位老师都有所收获和成长！博采众长，脚踏实地，载梦前行。循着新课标进一步走向实践，以研促教，蓄积力量，探路前行，谱写着教育教学实践的新篇章。