“腹有诗书气自华”，古诗词是中华文化的瑰宝，中华文化源远流长，名篇佳作数不胜数。
为进一步弘扬民族文化精髓，感悟经典文化内涵，体验古诗词的独特韵味，激发儿童对古诗词的喜爱，感受中华传统文化的魅力，三三班开展了古诗词经典诵读活动。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白创作的一首送别诗。全诗寓离情于写景之中，以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景，极尽渲染之能事，绘出了一幅意境开阔、情丝不绝、色彩明快、风流倜傥的诗人送别画。
孙馨怡同学落落大方地朗读，让我们感受到诗人送别友人时无限依恋的感情，同时也读出了祖国河山的壮丽美好。
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诗人李白登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，脱口而出，一泻千里。传说李白登此楼，目睹此诗，大为折服。说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”
骆皓轩同学地朗读一气呵成，自然流畅。
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“谁言寸草心，报得三春晖”千古名句，朗朗上口，钱明轩同学深情地朗读，更是将诗人孟郊对母亲的感激之情表达地淋漓尽致。
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红豆作为一种相思的象征，不仅寄托了诗人的情感，也表达了人类对美好事物的追求和对生命的热爱。
补子祺同学朗诵的《相思》，让我们深刻感受到红豆代表的相惜之情，古诗意蕴简单而美丽，纯情而深邃。
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本次古诗词诵读活动，旨在激发学生对中国传统文化的热爱和兴趣，提升他们的文学素养和审美水平。通过总结，我们可以看到本次活动取得了以下成果：
1. 学生对古诗词的认知和兴趣得到了提高。在活动中，学生不仅学习了大量的古诗词，还对古诗词的背景、作者、诗意有了更深入的了解和认识，这有助于学生更好地理解古诗词的文化内涵和艺术价值。
2. 学生的文学素养和审美水平得到了提升。通过诵读经典的古诗词，学生的语言感知能力、文学鉴赏能力和写作能力都得到了锻炼和提高。同时，学生也领略到了古诗词中的美感，培养了他们对文学艺术的热爱。
3. 学生的品德修养和文化自信得到了增强。古诗词中蕴含着丰富的道德观念、人文精神，学生在诵读过程中不仅学到了知识，还学到了做人的道理，培养了他们的文化自信和爱国精神。
同时，我们在活动中也发现了一些问题，如部分学生对古诗词的理解还不够深入，朗读不够流利。今后工作中，首先要加强古诗词的课堂教学和指导，针对学生的特点和需求，我们制定合理的教学计划和方案，帮助学生深入理解古诗词的文化内涵和艺术价值。其次要提高学生的朗读能力和语感，学生需要多读、多练，培养良好的朗读习惯，以便更好地理解和欣赏古诗词。最后，加强学生的品德教育和文化自信的培养，定期开展班级古诗词诵读比赛，激发学生的学习兴趣和热情。
希望通过以上措施的实施和改进，能够更好地推进古诗词教学工作，培养更多学生对中国传统文化的热爱和兴趣，提高他们的文学素养和审美水平，更要注重挖掘诗词中的道德观念和文化自信元素，引导学生树立正确的价值观和文化自信。
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