培养数学思维 共筑航天梦想——数学教研组航天特色校本课程

      航天和初中数学的结合可以让学生更好地理解数学知识，并能够更好地解决数学问题。而这些知识也会让学生对航天领域产生更大的兴趣和热情，从而激发他们对科学的探索和创新精神。为此南平剑津中学各年级数学组分别开展了不同特色的文化课程。

      七年级数学备课组着力挖掘课程中的数学文化，打造数学文化特色课程，丰富数学文化课内外活动，促进学生核心素养提升。让同学们进一步感受数学与生活的密切联系，走近数学，感受数学，喜欢数学，在数学学习中得到快乐。

       培养数学思维能力，是学习数学最核心、最重要的目的。七年级数学教研组开设数学思维兴趣课，旨在全面开发学生的思考潜能，提升学生的学习能力、解决问题能力和创造力，让学生学会思考、主动探讨、自主学习。

      一分耕耘一分收获，老师通过一系列的思维训练数学活动，对学生思维的广度、深度和创造性方面进行综合训练，根据学生身心发展的特点，提高学生的数学推理、空间推理和逻辑推理能力，孩子们认真听讲，专心研题的样子无比阳光，通过本课程的学习，相信孩子们的数学思维能力一定会有所提高，在乐中学，学中乐，满载而归。

       八年级数学备课组着力挖掘课程中的数学文化，打造数学文化特色课程，丰富数学文化课内外活动，促进学生核心素养提升。

      在课后延时服务形式方面，它不同于我们的课堂教学，比课堂教学的内容更加丰富，更加灵活，它是课堂教学的巩固，延伸和补充，它服务于教学，却超越于教学。我们组的课后服务内容丰富多彩，形式不一，包含数学数学小故事、数学魔术、数独游戏、数学谜题等趣味课程。    尝试以数学文化、数学小游戏为背景，在活动中探究数学，积累数学活动经验，探索解决问题的方法，以此激发学生兴趣，传递数学“美”，创新学习方式，鼓励学生在自主、合作、探究的活动中形成主动学习的意识，养成良好的学习习惯，有利于培养学生的终身学习能力，渗透数学核心素养。

       九年级数学备课组将认真贯彻学校在创办航天特色学校的工作要求，立足数学学科特点，开展飞行器运行轨道计算实践活动，让学生在实践中掌握学知识，同时培养学生的创新和实践能力。

      旨在向学生传播航空航天文化，探索航空航天领域知识与数学知识的融合，引发学生数学思维的碰撞，积极探索将青少年航空航天文化与数学学习相结合的教育模式，将科学教育与课程思政有机融入数学教学中，从而培养有家国情怀、有科学精神和有数学核心素养的人才。

      学生们从校本课程中体会到航天航空与数学几何、算术和数据分析之间的切实运用，通过学习飞行器的形状和结构，学生可以更好地理解几何图形的定义和特征，通过计算这些值来预测航天器的运动轨迹，通过学习卫星数据来了解地球的温度、气压等信息，并通过数据分析来预测天气情况等等。

      华罗庚说过：“就数学本身而言，是壮丽多彩、千姿百态和引人入胜的。”学生完成这些具有特色数学活动的过程，就是发现生活中数学问题的过程，希望通过这样的活动，学生能拥有一双用数学眼光观察世界的眼晴，拥有一个用数学思维认识世界的头脑。感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身！