习作教学是语文教学的重要组成部分，也是对学生进行语文核心素养训练的主要阵地。为了更好地提高教师的作文教学水平，提高学生的语言表达、文字表达能力，构建开放而有活力的作文课堂，全面提升学生的语文素养，初中语文赵一莲名师工作室成员于11月10日在开远七中开展了作文课教学教研活动。
赵一莲老师给学生带来了一节妙趣横生的作文课
在课中，我们看到的更多是教师的真诚倾听，听到的多是教师的热情鼓励。教师的尊重促使学生拓展思路，开拓想象，真正还学生“真本性”。赵老师始终用欣赏的眼光看待同学的发言。学生与学生之间也在相互启发，相互补充，相互碰撞的过程获得共同提高。
马瑞老师根据学生的生活实际，一开课就让学生“吐槽”，让学生说说自己在写作文时的“感受”，学生因为亲身经历过发言特别积极，学生的积极性瞬间被调动起来了！
作文课，许多学生总感觉无从下笔，不知道写什么，不知道从哪儿下笔。针对这些学生的困惑，马瑞老师把重点落在了〝如何指导学生写作〞。马老师讲解了提纲式作文的写作要点，就把时间交给学生，在学生共同思考的同时加以写作方法的渗透与指导，努力发挥学生的自主性。
两节作文指导课的思路清晰、条理分明、重点突出。结尾之时两位老师再次总结写作要点，为下节课学生的写作打下了坚实的基础。作文课并不是孤立的一节课。而上完这节课也不是终点，教师还应做好后续工作。只有这样才能真正地提高学生的写作水平。