赛课，是一场诗意的修行
为了进一步促进对青年教师的成长，不断提升青年教师的教育教学水平，给青年教师搭建一个相互交流，相互学习，相互提高的平台，引导青年教师不断加强课堂教学研讨，不断提高课堂教学质量努力成为新一代教学能手，青苗成长营特推出“五个一”团队活动，此次赛课为3号选手一节现场课。
本次参赛的老师们认真备课、精心设计、精彩呈现。在课堂中，老师们展现了个人对教学的严谨态度。每位参赛教师如同花园的花儿，争芳斗艳，每一朵都有自己的独特之美。
赛课风采
邓德斌《胡萝卜先生的长胡子》
邓德斌老师执教的《胡萝卜先生的长胡子》一课，充分尊重学生的主体地位，从课前的预习，到生字词的识记，充分调动学生的学习积极性，放手课堂，引导学生自主学习，交流分享，展示自我。
刘冬华《江南》
刘冬华老师执教的《江南》这一课的教学课堂上，是以不同形式的读为中心，让学生通过读来熟悉、理解、品味诗歌。在几个关键字方面教了学生写法。在读的方面，让他们通过个别读、对读、小组读等方式，反复读出诗歌原本的美感。
李慧芳《鸟的天堂》
李慧芳老师在《鸟的天堂》的教学设计上删繁就简,以扎实的语文教学方法，让学生学中悟；多媒体的灵活运用，为学生提供了直观感性材料；再通过朗读，感知“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！
王红《小书包》
王红老师执教的《小书包》结合多种方式进行教学，循循善诱，图文结合，形象生动的讲解生字词。王老师的课堂把控恰到好处，字音字形解析到位，带领学生在理解字词的基础上掌握养成学习好习惯的方法。
李莉《慈母情深》
李莉老师执教的《慈母情深》注重了学生的默读方法的指导，也给予了学生充分的自主合作探究。教学过程思路清晰，始终围绕教学目标，把握重点，突出难点。老师教态亲切，自然大方，尊重学生，对学生有耐心。抓住人物的神态、动作、外貌等描写去品味母爱的伟大，更深刻地体会“慈母情深”。
晏泳昌《口耳目》
晏泳昌老师执教的《口耳目》，用心灵去感染心灵，用眼神传递亲情，用语言去创设氛围，用激情激起学生学习的热情。晏老师在学生读完后，及时评价：“你真棒！读的真准确!”“你坐得真端正，听得好认真啊!”等，教师的评价到位、及时、语言朴实自然，深得学生喜爱。
刘莉《比尾巴》
刘莉老师执教的《比尾巴》，注重识字过程，教给学生识字方法。刘老师的字词教学十分扎实，在学生自学的基础上，让学生从会读到会认，由简到难地进行学习。通过动物图片找名字，通过动物的名字叫出小动物来加强记忆。一节课下来，学生就轻轻松松地掌握了本课的生字。
陈璐《精卫填海》
读是学习文言文的重要方法之一。陈璐老师在《精卫填海》的课堂上让学生有节奏读，学生个人展示读，老师示范读，师生合作回声读。读的尽兴，学的舒心，朗朗的读书声里有发现，有思考，还有学习文言文方法的指导——看注释，看插图，联系旧知，多朗读的学习方法，学生欣然习得。通过联系生活，小故事，大道理，激发了学生的阅读兴趣。
教研点评
学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也；知困然后能自强也。反思永远是一名教师成长的重要途径。赛课结束后，老师们马上集中教研，进行了深入的评课活动。评课过程中，大家各抒己见，字字珠玑，思维的火花在不断碰撞，精彩的建议在不断呈现。授课老师们也都受益匪浅！
黄年英校长和陈白贞校长也对给各位赛课老师的课进行了全面的分析和点评。既肯定了赛课教师的闪光点，又指出了课堂教学中存在的问题，同时对课堂教学的细节处理与改进提出了建议。也相信各位老师会以此次赛课活动为契机，不断学习，不断思考，不断磨砺，不断提高。
纵观课堂，参赛教师立足语文要素的落实，精心研究教学目标，设计教学过程，教师们根据语文学科不同学段的学生特点，由浅入深、逐层深入地积极探索，大胆创新，力求课堂精炼、高效，尽显语文魅力。
比赛结果
这次赛课活动赛出了风格，赛出了水平，赛出了特色。让教研真正根值于课堂，引领课堂，让语文教学具有鲜活的生命力和始终如一的新鲜感，让学生爱上语文，钻研语文，让华夏民族优秀的传统文化滋养每个学生的心灵。在这秋意正浓的日子里，我们不仅收获了成长的喜悦，还获得了砥砺前行的希望！以成绩为起点，以差距为动力，用辛勤的耕耘，去迎接教研之路上的丰收盛景！