学无止尽，砥砺前行——2023年红河州中小学校长任职资格培训（第七天）

用希望迎接太阳，用笑声相伴时光，用快乐涂满心房。11月12日，伴随着清晨的第一缕阳光，2023年第三期红河州中小学校长任职资格培训迎来了第七天的研学之旅。

今天下午，我们有幸聆听了云南省优秀教师，来自石林县鹿阜中学校的孙云龙书记讲授的题为《用好四轮驱动，激发教师“内驱力”》的讲座。

首先，孙书记为学员们解读了加强教师队伍建设在国家实现教育强国征程中的重要性，让学员们充分感受到作为教育工作者所肩负的责任和使命意义。接着，孙书记细致地讲授了教师职业倦怠的内涵及原因，并针对成因对症给出解决教师职业倦怠的策略及措施。在讲座第二阶段，孙书记解析了教师内驱力的内涵及其对学校全面发展的重要性，并从一位资深学校管理者的角度出发，着重讲授了提高学校教师内驱力的有效策略。最后，孙书记就石林县鹿阜中学在提高本校教师内驱力上的大量优秀案例与学员们进行了剖析与共享。

这是堂理论性极强，实践指导性更强的讲座，为学校管理者在提升学校教师内驱力的工作方向上点亮一盏明灯，让各位学员在相关工作上有范可学，有例可鉴。

发展教育是国之大计，党之大计，是全面建设小康社会的重要部署。优质均衡是民心工程和质量工程，是经济和社会发展的前提和基础。通过专家们的专题讲座、案例分析、经验分享，加深了我对义务教育均衡发展评估指标要求、内涵要义的理解，为学校义务教育均衡发展的工作指明了方向。义务教育优质均衡的基础，是学校的优质均衡发展；义务教育优质均衡发展的最终目标，是教好每一个学生。义务教育优质均衡发展，既需要资源配置、政策支持、教育质量来保障，又需要社会认可度来印证。但在向"优质均衡"发展过程中仍面临不少问题与短板，"让每个孩子都能享有公平而有质量的教育"依然任重道远。

分析阐述了职业倦怠的内涵，从三个层面去分析，就是情感枯竭、去个性化、低成就感产生将是职业倦怠的原因。从社会方面、教师个人、学校方面，分析了职业倦怠的原因并给出了解决教师职业倦怠的方法

陶行知说：“校长是一个学校的灵魂”，校长也是教育的传播者、实践者和领导者，是学校教育的关键，是学校牵一发而动全身的命脉，一举一动关乎学校兴衰。

石林县鹿阜中学的党委书记 校长孙云龙给我们倾囊相授如何办一所好学校？特别是如何破解教师的职业倦怠，孙书记为年长的教师考虑到了，也为年轻教师考虑到了。有干实事的领头羊校长，真是学校的福气，教师的好运，学生的幸福。

背上求索的行囊，奔向知是的海洋。前赴校园的殿堂，学习科学的知识。掌握现代的技术，走向世界的巅峰。