义务教育英语课程标准（2022版）指出，我们应通过形成性评价与终结性评价相结合的多元评价方式考评学生。同时课标要求，教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立“教~学~评”的整体育人观念。“评”，主要发挥监控教学过程和效果的作用，为促教、促学提供参考和依据。
为贯彻新课标的理念和要求，在本学期中段，临沂第二十一中学小学部英语组于11月9日下午，在学科带头人张传花主任的带领下顺利开展了小学英语非纸笔测试活动。
8日下午，张主任组织小学英语组开展了非纸笔测试工作会议，确定了本次非纸笔测试的人员安排、测试内容、评价标准和抽测学生名单等，为顺利开展非纸笔测试奠定良好的基础。
此次非纸笔测试全体英语老师分为评委组和引导组。引导组教师负责有序组织学生，评委组两人一组互为搭档，对各年级学生进行测评。本次非纸笔测试内容，由各年级备课组长提前制定，包括教材1-3单元共六篇对话分角色诵读、重点句型问答、三篇话题表达和两本绘本的朗读。测试范围全面、深入而细致。很好地考察了学生的语言知识和语言能力。同时考察了学生的口语水平和临场反应能力。对促进学生的英语学习和发展颇具意义！
本次非纸笔测试活动的于11月9日下午1点10分准时开始。小学英语组的全体教师各司其职，引导组教师有序稳定地带学生参与测试，评委组教师严谨而细致地进行测评工作。
经过一下午严肃而又繁忙的工作，非纸笔测试活动顺利圆满完成！测评中，各年级的孩子们都表现的非常不错，基本都能熟练诵读教材对话和绘本故事，能够自信沉着地应答评委老师的问题，并逻辑清晰地完成话题表达，为自己的期中非纸笔测试交出了一份满意的答卷。不禁要为他们的努力付出和良好表现点赞！！
本次非纸笔测试活动，极大地激发了学生开口说英语和运用英语表达的自信心，对学生的英语思维提升和英语口语的提高都有积极的作用。不仅如此，此次非纸笔测试也让我们了解和认识到教师教学和学生学习中的需要改进的地方。
耕耘更知韶光贵，不用扬鞭自奋蹄。这次非纸笔测试，是对学生的一次检查，更是一种鼓励和鞭策。相信以后的学习中，他们会更加努力地全面提升，不负自己，不负韶华！
审核：高艳 张传花
编辑：赵针
素材：小学英语组全体教师