三人同行,觉左右为师;教学展示,共成长进步。为促进本校新老教师相互学习、交流,提高授课艺术水平,提升教育教学质量,常思常行,行走在“乐学真思优教”的道路上。10月24日——11月2日期间,2023年秋季沙湖小学新教师见面课活动在我校录播室顺利举行。
首先是由陈欢老师为我们带来的一年级上册篇目《认识钟表》。课堂中,陈老师根据学生的年龄特点,精心设置课堂环节,创设时间情境“你是几点起床的呢?”,激发学生认识钟表的兴趣。又巧妙设置小口诀“分针长长指12,时针指几是几时”帮助学生更好的理解记忆整时。并且通过让学生动手操作精美的时钟模型,拨一拨、看一看、数一数,调动学生多种感官参与学习,让学生亲身感知,经历体验获取知识的过程,取得了很好的课堂效果。
袁培培老师带来的是三年级上册的《分数的初步认识》。在教学中,袁老师通过实例和练习,让学生初步认识了分数,了解了分数的基本概念和意义。并能够正确地读、写分数,学生也加深了对分数的理解,能够在生活中应用分数概念。课堂中袁老师注重学生的主体地位,教学效果良好,达到了良好的教学目标。
石研老师给我们带来的是二年级上册《难忘的泼水节》。整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。石老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,充分发挥了学生的主动性。教学设计巧妙,引导得也很到位,同时还让学生感受到傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
熊梦圆老师给我们带来的是六年级上册的一篇文言文《伯牙鼓琴》。整堂课的内容循序渐进,知识点渗透到位,注重课堂语言艺术, 朗读训练层层递进,关注文言文学习的方法指导。熊老师声情并茂,以读为主线,注重方法指导。课堂教学以读带讲、以读促悟,各种形式的朗读,促使学生情感投入,最后共情共鸣,感受到知音难觅。
陈帅老师为我们带来的是三年级上册英语课文《Look at me》。陈老师在课堂上精心设计了生动活泼的教学活动,以学生为主体进行英语语言的渗透。课堂伊始,陈老师通过五官英文单词歌曲,迅速将学生拉进英语课堂。在经典语句教学中,反复播放录音,让学生感知原音并进行模仿。在练习巩固时,杨老师通过“大小声”读单词、单词游戏等活动,进行操练,既培养了学生的语言运用能力,又培养了学生的注意力、观察力、思维力和想象力。
陈琪老师给我们带来的是四年级英语课《My home》,陈老师创设的情境贴近学生的生活,注重学生的情感体验。教学思路清晰,鼓励学生用英语表达,通过层层提问,在短文中找出对应的物体,学生能在日常熟悉的情景中区别is、are的用法,熟练应用under、near、on。最后让学生小组设计房间的环节,更是调动了学生的积极性,方式新颖,同时培养了学生创新和学以致用的能力,达到良好的教学效果。
吴妤老师给我们带来的是三年级《倍的认识》。吴老师通过创设兔子丰收的情境,以胡萝卜、白萝卜、红萝卜之间的数量关系为导向,将学生带入到倍的认识中。在教学新知时循循善诱,以学生为主体,学生通过小组合作探究倍数,在动手中学习、提升。练习分为三个部分:“找出倍”、“变化倍”、“创造倍”,问题设计具有启发性,做到了讲练结合。最后学生通过观看生活中的倍,体会倍在生活中也是无处不在。
徐玲老师给我们带来的是一年级上册的《认识图形》。徐老师采用讲解、示范、练习和讨论相结合的方法进行教学。徐老师非常注重学生的主观能动性,课堂上有许多的实践活动,通过让学生推一推、摸一摸,让学生了解每种图形的特征和基本性质,再运用练习,让学生进一步理解图形的性质和应用,亲身感受图形的魅力。
范媛珍老师为我们带来的是六年级上册语文课文《桥》。范老师对《桥》这篇课文的整体把握准确到位,抓住人物语言、动作和心理活动描写的语句,品析了村支书的不同评价。利用自由读、用不同语气读等方式,使学生明白了大自然虽无情但人有情的真理。课堂上范老师泰然自若,讲解深入浅出,教学思路清晰,体现了教者深厚的基本功。
夏慧慧老师为我们带来的是四年级上册语文课文《爬天都峰》。夏老师首先播放了介绍天都峰的视频,并提出相关问题来导入课堂,以情境创设为载体,扣人心弦。运用自由读、分角色读的方式将学生代入情景,感受文中不同角色的活动特点。夏老师的语言娓娓动听,牵引着学生的灵魂,让生活进入了课堂,使学生在课堂中学习知识的同时感悟生活。
阳光明媚,正当运动。接下来是周霞老师给我们带来的室外体育课《站立式起跑》。整堂课上结构紧密,与学生互动多,课前的热身与众不同,在原有普遍的刻板的热身变成具有趣味性充分运用到身体各部位。课堂中周老师精心设置抢盘子的游戏,锻炼学生的反应力,帮助学生模拟起跑的反应。周霞老师的示范练习非常详细,能做出分部位的讲解,耐心指导学生动作。在课堂的最后,周老师采用了十分“趣味”的拉伸运动让整堂课充满的乐趣,感受从快乐中学习!
李俊老师为我们带来了一节新奇的美术课,以二年级内容为线索,串联教学与学生动手实践。李老师通过动手操作,先让同学们了解各个菜系,并同时加以讲解和制作,让同学们用黏土和拼盘去制作一手好菜。在学生们动手操作的同时,李俊老师也提出了要求:摆放美观,色泽好看,小组互助,分工明确。并创设小组相互竞争的情景,比一次,看看谁能做出一道拿手好菜。课堂的最后,在回收工具的同时,李老师与全体同学共同朗读《悯农》,让学生明白珍惜粮食的重要性,并呼吁同学们:珍惜粮食,从我做起!
王斑老师给我们带来的是二年级上册课文《我要的是葫芦》。在教学中,王老师重视学生在阅读过程中的主体地位,使学生获得了独特感受与体验,把读有所悟,以悟促读作为教学的重点,力求使学生通过多次朗读、多种形式朗读积极主动地发现、建构意义,品悟课文语句里包裹着的丰富的思想感情。特别是抓住课文中的关键词句进行理解:有几个虫子怕什么?叶子上的虫还用治?我的小葫芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!以读悟文,品析词句,不仅帮助学生理解课文,而且锻炼了学生的语音表达能力,取得了很好的教学效果。
晏培老师执教一年级的《秋天》一课,整堂课显示了教者娴熟的教学技巧,周密的教学设计,一招一式从容镇静,板书图文并茂。在晏老师重点研读的课文部分中,更是紧紧抓住秋天的特点,有自由读、分角色读。在课程上,晏老师用大量视频与图片紧密连接生活,给学生营造出身临其境的感觉,使学生真正体会到了秋天的特点。
陈克老师给我们带来的是五年级上册的《方程的意义》。陈老师在教学过程中注重引导和启发学生,注重学生的主体地位,激发学生的学习兴趣和积极性。通过实际问题的解决,使学生加深了对方程意义的理解,培养学生观察、分析、归纳和运用方程的能力,提高学生的数学素养。
学以致用无止境,业精于勤磨匠心。沙湖小学的各位老师们本着共同学习,一起进步的态度,积极的听课,评课,潜心教学,分享收获,前路漫漫亦灿灿,各位老师都表示受益匪浅。
独行快,众行远。在本次公开课活中,老师们课前有准备,课中有碰撞,课后有思考,互相学习,互相进步,深研理念,落地课堂,俯身耕耘,共赴成长。相信我校的老师们一定会在专业化的道路上越走越远,将教育之花盛开得越发灿烂!