秋意渐浓，时光清浅，
撷一光阴，抚过心间，
访学沉香，芳华流年。
研韵飘香香如故，拾阶而上提质量。泉州市“十四五”名校长培养工程跟岗研修（南通站）第四天的培训以欢声笑语的工具共创工作坊开始了。
以终为始 行必致远
任何一种培训模式都是建立在一定理论基础之上的，并在具体实践过程中得到检验和改变。在东方原点教育科技研究所程菲老师的带领下，校（园）长们以小组为单位开展了“工具共创工作坊”的研讨活动。各小组以问题“如何实现一场以终为始的跟岗研修？”为中心，围绕“有规划的跟岗学习、有明确目标的、有过程管理的、由任务驱动的、重成果输出的”五个思维框架展开讨论。
名校跟岗学什么？校（园）长们思考后提出五个方面的学习方向，一是以育人目标为核心的学校文化价值体系，二是校治理体系优化，三是课程教学研究，四是教师激励发展，五是以持续改进为目标的多元诊断评价系统。
“一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。”校（园）长以工作坊的方式，集体启思启慧创作了思维导图，向全体学员们介绍了小组工作坊的名称、学习计划和思考方向。
第一组：远航
创意阐释：行稳致远，扬帆续航！航向既定永向前，帆影高昂远行间。立德树人向党红，携手谱就教育梦！
第二组：解密南通，感受幸福
创意阐释：期许营造师生的甜蜜生活，建幸福校园。一盒色彩各异的棒棒糖，代表风格各异的师生、家庭和学校，探寻在办学思想引导下的育人目标、治理体系、教学课程、激励与评价等方面科学合理的做法。
第三组：三思而行
创意阐释：学思一体，知行合一。在不断地学习、实践、反思中，共融、共学、共成长，共创美好校园，共谱教育华章，让每个儿童过上完整而幸福的精彩人生。
第四组：研·思
创意阐释：问道南通，心喜眉悦。金秋“观”学，研韵飘香。计划在前，深思细照。名校深访，共谱芳华。
第五组：五星闪耀
创意阐释：五力合心，五心并育。群策群力，齐心协力，共绘蓝图，坚持学习与实践，坚持励志与增智，做到前方有路，身后有光，不忘为党育人，为国育才的神圣使命，奋力前行。
第六组：山水之约
创意阐释：双梅育莲华，萍鹏向洪福。在最美的年华相约南通，希望通过此次南通行的共创学习，取经传宝，以己之力鸿福一隅 ，共谱我们的教育事业鹏程万里蓝图！
第七组：学有所思，行之有向
创意阐释：我们是一条畅游的鱼，自由的思想，自律的行为，带着计划和目标，探访名园，深入学习。
第八组：悟道南通，蓄力赋能
创意阐释：基于学校核心文化价值体系、学校治理体系等五大项目研究，聚集立德树人，从目标结构、策略执行等方面就如何顺利、扎实、有效完成项目研究任务，号召全体学员在八阡九陌的南通教育中汲取力量，烹调泉州教育之八珍玉食。
第九组：学与思
创意阐释：问道南通，自我突破，学思结合，知行合一。
第十组：知行合一，取名知行组
创意阐释：来中国教育高地南通问道求知，把所求之知，带到学校付诸行动，推动学校向更高处发展。
鉴往知来，文化育人
文化是根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为他人着想的善良。
下午，邀请南通高等师范学校附属小学帅宁华校长做《校园文化建设与现代化构建》专题讲座。他是江苏省五一劳动奖章获得者、江苏省特级教师、正高级教师；曾荣获江苏省教学成果奖、江苏省教育科研成果奖等；多次在全国“千课万人”道德与法治教学观摩会以及江苏省教研室“教学新时空”执教公开课；撰写的《精神成长:故事相伴的童年》一书，介绍学校德育就是要为学生建构精神成长的家园，学生对道德的生命体验与内化。
帅宁华校长的讲座以学校文化建设三性即教育性、参与性、人文性为关键词，阐述了该学校现代化文化建设中三种担当：爱国救国、造福民众的“大爱”思想；心怀责任、担当使命的“大任”担当；开拓进取、勇于创新的“大为”追求。建设全人发展的“大生课堂”即找准学习起点—创设问题情境—构建思维支架—触发学教互哺—实现知要会通的教学逻辑。
在聆听的过程中，作为一名校长或是园长，我们时常在思考：守好校园一方净土，建设幸福教育的最美样态！永葆初心，砥砺前行。
著名教育家苏霍姆林斯基曾说过： “如果你想成为一名好校长，那你首先就得努力成为—名好老师”。名校长培训让我们不断提升自己，因学习而充实、因学习而坚定；以奔跑的姿态，积极的心态，思考的状态，努力的行态，把先进的教育理念和成功的办学经验相结合，打造有情怀，有温度，有质量，有活力，群众满意的教育!
编辑：第四小组