一、语文实习总结
（一）活动
校园十大歌手比赛，在比赛过程中，选手们的歌声和表现赢得了场下观众的阵阵掌声和欢呼声，场下观众的气氛也在每一位选手的带动下一次次带向高潮。此次比赛的表演形式是以独唱和组合演唱为主，所以参加的人数较多，说明大家的积极性比较高，也体现了我校同学用实际行动表现出当代中学生应具备的良好精神面貌。组合演唱的同时更锻炼了选手的合作精神。每位参赛者都热情饱满，精神面貌可佳，在老师的指导下更是对每位参赛选手的参赛节目精益求精。很好的为广大同学呈现了一场精彩的比赛。（刘志宏）
歌唱比赛是一项涵盖了诗歌、音乐、表演等多方面内容的比赛，通过参加比赛，学生们能够充分感受到音乐的魅力和快乐。更重要的是，歌唱比赛可以为学生们提供展示自己才华和艺术素养的舞台，激发他们对音乐的兴趣和爱好。尤其是在小学阶段，学生们处于身体和心理发展的重要阶段，在音乐这一艺术领域得到锻炼和展，能够使他们更加健康快乐成长。歌唱比赛需要孩子们在舞台上进行表演展示，这对于一些内向或者胆小的学生来说是一个很大的挑战。但是在学校里，老师们会在平时课程中培养学生的自信心，让他们在比赛中展现自己的风采。在比赛中，得到好的成绩或者得到其他人的认可，能够让学生们更加自信，从而获得更好的发展机会。（陈柔倩）
消防安全演习
学校火灾安全演练的首要目的是要增强师生们的防火意识，让他们了解火灾的危害和防范知识，充分认识到火灾给人们带来的威胁和危害，以及在火灾发生时如何自救和互救，保障自身生命财产安全。
学校火灾安全演练可以帮助师生们掌握校园防火和灭火知识，包括识别火灾危险源、认识火灾的燃烧过程以及如何正确使用消防器材等，从而增强灭火能力和应对能力，及时有效地控制和扑灭火灾，最大限度减少人员伤亡和财产损失。（刘玥）
本次消防安全疏散演习可以说是在学校安全小组的认真组织下，是一次必要的、成功的全校师生安全疏散演习。这次演练活动，安排周密，全校师生高度重视，各工作人员各就各位，各司其职，认真负责，确保活动万无一失。通过演习，使大家更加明确，一旦发生火情，每个人应该做什么；如何正确报警；如何正确扑救；如何疏散学生；如何自救和逃生。演习中，学校教职工态度认真，团结协作，密切配合。通过集中演练，使大家在实战中得到锻练，取得经验，达到重视安全、防火工作。演习结束后王校长以＂珍爱生命，远离火灾＂为主题对本演习做小结。本次演习取得了圆满成功。（刘志宏）
（二）安全教育主题班会
在各种灾害中，火灾是经常、普遍地威胁公众安全和社会发展的主要灾害之一。在遇到火灾的时候，我们应保持镇静，快速选择正确的逃生方法和路线，避免因犹豫而错过逃生时间。在日常生活中，我们应该注意消除火灾隐患和提高防火意识，防患于未然。火给人类带来文明进步、光明和温暖，同时也带来了灾难，但只要我们学习好消防安全知识，就能将它带来的灾难降到最小程度。（刘志宏）
（三）听课
这节课，葛老师主要讲解语文园地四，通过读一读，认一认来巩固生字，并且通过查字典的方式让学生们能够理解生字的意思。虽然二年级自己学过如何查字典，但这节课葛老师仍然把中心放在生字词上，让同学们对于查字典理解生字词是一种最直接的办法。（王晶晶）
（四）听写
1.语文的学习，字词是基础，对于小学生来说，正是大量识字、写字的时候，打好基础，才能为今后的语文学习打下坚实的基础。听写是教师检查学生学习情况最基本、最有效的方法和手段之一。听写对于语文的学习，尤其是对于小学生非常重要。2.听写可以培养和提高学生的听写和思维能力。听写对于学生来说是一个挑战，需要学生集中注意力，认真听，然后迅速地写下来。在这个过程中，学生的听和写的能力都能得到锻炼和提高。3.培养学生的语感。听写时，学生要边听边写，这有助于学生对语言文字的感知，培养他们的语感。（梁慧）。
（五）期中检测
本周五进行了期中检测。期中测试是为了检验学生半学期所学的知识而进行的一次阶段性测试。进行期中考试,有利于学生更系统地对自己的学习情况进行检验,从而认识自身的学习水平。 通过考试,孩子们也可以及时地了解自己各方面知识技能的掌握情况,发现学习上的漏洞,并及时弥补。更重要的是,根据期中考试的成绩,孩子们可及时调整学习心态和方法,重新给下半个学期的学习做规划,更有效率地进行下一阶段的学习。 期中考试是对于阶段性学习的检验,因此并不能代表学生全部水平,可以作为孩子的成绩所处位置的参考。老师也能根据成绩来制定相应的教学计划。（梁慧）
监考
通过前面几周的学习，为了检查同学们对知识点的掌握程度，因此葛老师进行了期中检测。在这次的检测过程中，同学们都很认真地在思考，认真地做题，全场鸦雀无声，只听得笔尖书写答案的沙沙声。（王晶晶）
二、数学实习总结
（一）听课（孔维霞）
周二下午我们去海甸分校区听了一节李老师执教的苏教版五年级上册《解决问题的策略》第二课时的公开课。
环节一：李老师利用二十五小的体育节开幕式的视频引入，提出里面有同学们喜欢的足球赛，从而引出足球赛中可能会遇到什么数学问题？进而出示题目：七班、八班、九班、十班共4支队伍。如果每两支球队比赛一场，一共要比赛多少场？然后老师带着学生理解题意进而让学生把自己的想法写在作业单上。学生提出文字列举和画图列举的方法，然后让学生上台展示、讲解，最后让学生们注意在列举的时候要有序、不要重复。
环节二：李老师让学生计算3个人，每2个人互相拥抱，一共要拥抱多少次？随后提出如果让他们3个人，互相在球衣上签名，一共要签多少次名？让学生在这两种提中转换思维，寻找解决问题的策略，最后总结我拥抱你和你拥抱我是一样的，但是我给你签名和你给我签名是两回事，是不一样的。
环节三：询问学生通过这节课的学习，你的收获是什么？加强学生对这节课知识点的理解和回忆。
李老师上课非常的与众不同，发现学生写错算式，没有让其他同学去纠正他的错误，然后一带而过结束这个话题，而是先让学生自己说说写这个算式的想法，然后再让同学们讨论，要怎样在这道题的基础上进行修改才能得出正确的答案。我觉得李老师做到了面向全体学生，心中装着全班的学生，去尽可能的照顾到每一个学生的情况。
公开课第二个环节：和何丽专家与其他老师进行互动交流。老师们提出：李老师还是不够坚定，在例2这道题这里被学生带偏了，跟着学生的想法走了，没有引导学生到数学问题上来，一直在纠结比了没有这个问题，其实是有没有重复的问题，李老师没有做到从实际中抽象出数学问题。需要坚定自己的想法，要引导学生去理解题意，发现问题进而解决问题。学生说：七班和八班打，七班和九班打，七班和十班打，这时候老师可以引导学生：八班还要和七班打吗？不用打了，因为他们两个班已经比赛过了，两支队伍只比赛一场。这个时候老师就结束这个话题，不要纠结规则，继续往下走，往下讲解。
何丽老师还提出让学生上台展示的时候，不要只是让学生说，还要让学生一边说一边在屏幕上再画一遍，改静态为动态；在李老师写的教学重点中有列表这个列举方法，但是为什么在讲课的过程中，学生并没有用列表的方法去解决问题？问题就重新在李老师的引导词说的不恰当，“把你的想法写下来”，这样说就固定了学生的思想，可以改为让学生写一写、画一画、画画图、画画表，或让学生用自己喜欢的方式表达出来，这样就不会局限学生的想法和思维了。
（二）批改作业（孔维霞）
在批改二（2）班同学批改作业（孔维霞）在批改二（2）班同学的作业过程中，发现有一部分学生的运用能力不太行，乘法口诀背得很好，但是换了一个说法，从它的含义来写对应的口诀却写不出来。的作业过程中，发现有一部分学生的运用能力不太行，乘法口诀背得很好，但是换了一个说法，从它的含义来写对应的口诀却写不出来。。
“2个6相加的和”、“2个6相乘的积”这种类型的题，大部分学生不能及时区分，“2个6相乘”写出的答案是“2×6=12”，这是错误的，学生们还是停留在加法中没有真正理解乘法的含义或对乘法的含义还是理解得太浅了。
一周的时间一晃而过，但我们学习的步伐却永不止步。新的挑战还在继续，我们要在思中悟，在悟中行，在实际行动中让理论与实践学习落地生根。（孔维霞）
三、英语实习总结
1、批作业（任睿）
本周的主要工作就是批作业，因为期中考试临近，小学指导老师都没有讲课，都是让学生做卷子，复习重点知识点，所以批作业显得尤为重要。通过批作业能反映出学生的问题，教师能通过错题了解到学生目前薄弱的知识点，对症下药，帮助学生查漏补缺，让学生能更好地应对期中考试。。
2、 听课（任睿）
本周，除了批作业，最重要的就是讲试卷，一节课做卷子，一节课讲卷子，交叉进行，让学生及时了解到自己的水平，已经不会的知识点，也能及时改正，在期中考试取得更好的成绩。学生在听课过程中也很认真，尤其是教师讲解到自己的错题时，通过听教师讲卷子，我也知道如何去给学生讲练习才能效率更高，教师在讲某一道题的时候不会只讲这道题，而是会把与之相关的所有知识点都拓展出来，让学生通过这道题也能巩固到其他知识点，事半功倍，课堂效率更高。
3、 消防安全主题班会（蔡生梅）
11月是全国消防宣传月，为了加强学校消防安全教育，提高学生的消防安全意识，普及消防安全知识，创造安全稳定的校园环境，二十五小开展了以“预防为主，生命至上”为主题的消防安全班会。班会课上，班主任老师利用视频、课件等多种形式，向同学们介绍如何预防火灾的发生，如何报警，以及在火灾中如何自救、互救等相关知识，倡导学生要向社会和家长宣传消防知识。并于本周三举行了消防安全疏散演练活动，同学们在各楼层负责老师的指引下安全有序地逃离至校外。。
4、 监考（蔡生梅）
学期已过半，学校迎来了期中测试。对于老师而言，考试是一种检查自己教学效果的手段之一，哪些难点学生没有掌握，需要重新讲解突破，考试中暴露出哪些问题需要在今后的教学中改进等，也是对半学期成果的检测，同学们都交出了自己满意的答卷。
四、美术实习总结
一、备课
一年级《繁忙的大街》
1、指导学生选用各种绘画工具（彩笔、油画棒、黑色水笔等）进行造型活动。
2、引导学生认识各种道路，汽车是重要的交通工具，通过想象大胆表现繁忙的交通情景。
3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。（黄玉菲）
（二）上课
这周我们组在二年级讲解了《做一道拿手菜》美术课通过本课的学习，可以进一步巩固上一节课《有趣的彩泥》所学的知识和技能，为今后进一步学习工艺美术打下一个良好的基础，起着承上启下的作用。在制作的过程中，我注意了师生互动，互教互学的教学模式。先以观看“神厨小福贵”幻灯片的形式来激发学生学习的兴趣。这是孩子们的情绪比较高涨，能够主动探究，接下来让学生亲自体验彩泥的特质，这一种尝试极大地给以了学生们创作的自由，但同时也给以了教师教学上的一定忧患，四十分钟要学生学会三种技能，可行吗？时间来得及吗？我采取了和学生同一时间制作的方式，在同一时间里，我也在制作，他们看到教师的示范后，对手中美术材料的使用有了领悟。教师演示完毕后，再请手工比较出色的学生继续当众制作，这无形中又是一场技能的教习。老师的适时讲解，会给学生启发与指导。（孙骏磊）
一年级5班《繁忙的大街》本课引导学生表述自己见过的繁忙的大街及交通现象。引导学生认识各种道路，学会各种车辆画法，通过想象大胆表现繁忙的交通情景及路边树木楼房，同时又使学生懂得了遵守交通规则的重要性，让一年级学生初步了解风景画构图的多种形式。（黄玉菲）
