学科教研促成长，思维碰撞谋发展——记孙铁铺二小秋季英综组赛课活动

时维初冬，层林尽染，孙铁铺二小，风华正茂。为进一步提升教育教学质量，促进教师专业的成长，进一步提高课堂教学效率，11月7号下午至11月14号上午我校英综组开展了赛课教研活动。

教以潜心，研以致远。英综组十位参赛教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，呈现出一堂堂高质量的课堂。

赛课之初，张晶老师为我们展现了一节“追梦主题”的音乐课堂——《蜗牛》。首先由学生谈谈自己听过周杰伦的哪首歌，有些什么感受，接着一起聆听歌曲《蜗牛》并了解作者当时创作的故事，再由小组代表上台展示，为学生提供展示自己的舞台，然后让学生也谈谈自己的梦想，最后师生一起合唱《蜗牛》。

李晔老师新授的Unit5 Dinner's ready,先播放肯德基视频并以歌曲中的Are you hungry?问题导入，接着讲授“Menu”中新单词，并通过学生齐读、小老师领读、大小声朗读等多种形式加深学生的记忆。在教授句式“What would you like?”和“I'd like some…”时，采用了角色扮演的方式，使整个课堂趣味十足，在李老师的循循善诱下学生既学会了各种食物类的单词又掌握了两种句式。

张燕老师通过师生一起观看有关学校风景的视频，导入今天的课题《让我们的学校更美好——我们的成长天地》。视频结束后引导学生回忆美好的校园生活以及在学校参加过的精彩活动，接着开展小组讨论交流是否同意“在家用电脑就能学习，不去学校也行”的观点，最后为学生普及“义务教育法”等相关知识，感受偏远山区孩子的渴望与无助，激发学生的学习热情。

吴双双老师先以一则谜语引出本课的课题《校园里的号令》，接着让学生观察几幅学生走回教室里的图片，让学生明白上课铃声的意义，然后为学生播放几段学校里与号令相关的音频，选取学生代表展示听到相关音频后的应做出的反应。引导学生明白校园铃声的意义，养成良好的行为习惯。

李俊文老师讲授的Unit5 What does he do?在播放一首职业歌后，提问学生“How many jobs in the song?”引出课题。课堂设计层层递进，步步“精”心，课堂内容紧扣单元要素。在练习英文问答环节采取小组互问、男女互问等多种形式锻炼学生的发音，最后的角色扮演环节采取了小记者采访的方式，使全体学生参与其中，整堂课师生互动丰富，学习氛围浓厚。

冯春梅老师通过询问学生昨天一天吃过的饭菜导入今天的课题《一天的食物》，接着引导学生学会区分食品与食物，并通过学习单检查学生的掌握情况，然后通过几组PK小游戏了解食物的几种不同的分类方式，让整个科学课堂充满趣味性，提高了学生的参与热情。

卢春香老师讲授的这堂《辽阔的疆土》道法课，先是引导学生在三维和二维的世界地图上圈出中国的位置，让学生在圈画的过程中了解到中国地理位置的相关知识，接着让学生通过计算一个中国相当于多少个日本、韩国、英国来感受我国国土面积的辽阔，然后小组讨论交流中国有哪些邻国以及中国的第一大岛位置在哪等相关知识，体会中国土地神圣不可侵犯的重要性，最后全体起立宣誓“大好河山，寸土不让”，激发学生的爱国之心。

李先金老师讲授的《站立式起跑》体育课，先以蹲下起立小游戏活动学生的筋骨并让学生慢跑两圈热身，接着由教师吹口哨学生做动作来锻炼学生的反应能力，在练习站立式起跑动作时让学生分小组比赛，提高学生的竞争意识。整个体育课堂轻松活跃，在学生安全方面关注的也十分到位。

张婷老师以齐白石的两幅与老鼠相关的画作引出本课课题《拟人的形象》，接着出示几副学生喜闻乐见的动画片形象与齐白石画作进行对比，让学生找不同，进而总结拟人化的形象特征是头部、身体、服饰等方面的拟人化，学生学的轻松快乐，全身心投入到课程当中。在教师示范怎样将生活中的实物拟人化后，让学生动手尝试，学生自主创作后上台展示画作并谈谈自己的想法。整个教学活动以学生为主，各环节围绕主题循序渐进地展开，学生学习热情高涨。

胡殿文老师讲授的Unit4 We love animals，先以一首与动物有关的英文歌曲引出课题，接着创设了去农场的情境，然后由听、看、想等方式来讲授pig duck bear等五个新单词，并以小组角色扮演的方式来练习“What's this ?”“It's a...”，最后观看保护动物的公益视频来培养学生爱护小动物的美好品德。