幼儿园迎来了一位神秘的客人！
是谁呢？
原来是佩奇呀！
孩子们对小猪充满了喜爱与好奇。
《指南》提出要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿养成敢于探究和尝试，乐于想像和创造的良好学习品质。通过此次活动，孩子们真切地感受到动物的生长变化，感受到生命的存在以及自己行为与动物生长之间的关系，从而真正认识生命、尊重生命、珍惜生命。
一、猪猪驾到
小朋友们一步步靠近小猪，从在远处观察到与小猪亲密接触、触摸小猪，孩子们一点点克服了自己的恐惧，也消除了小猪对我们的防备。
与小猪的第一次相处给小猪取了名字——叫佩奇，它的颜色有三种，分别是：黑色、肉色、灰色。
小猪刚到幼儿园，被小朋友热烈的欢迎和尖叫声吓哭了！后面在小朋友的安抚下平静下来，小猪在围成圆圈的小朋友中间走呀走，闻闻这个闻闻那个，小尾巴一甩一甩的可爱极了，后面我们发现，小猪趴在了一个安静的小女孩旁边，原来小猪也喜欢温柔安静可爱的小朋友呀！
二、猪猪的千奇百问
童言童语：
1.它为什么发抖
2.它喜欢吃什么？
3.它一天需要几次大小便呢？
4.小猪叫什么名字呢？（佩奇）
5.小猪多大了？
6.这只小香猪怎么和我见过的小猪不一样呢？
（一）小猪喜欢吃什么？
曼朵：小猪什么都爱吃，不挑食。
蒋卓辰:小猪爱吃菜、吃肉、爱喝汤。
小蒙：小猪爱吃面条
萱萱：小猪吃饭的速度很快。
我是小小饲养员 照顾小猪我在行
给小猪清理粪便，我们在处理粪便之前需要先做好保护工作：戴口罩、带手套、戴好帽子，准备好消毒液和打扫工具
清理前后都需要消毒噢～
（二）小猪为什么会拱地？
曼朵：小猪喜欢泥巴，所以喜欢拱地。
（三）为什么小猪臭臭的？
丫丫：因为它喜欢在地上打滚，所以脏脏的就很臭
思远:因为它没有洗澡，所以臭
萱萱：因为它拉了粑粑把身上都弄脏了。
给小猪洗澡
（四）小猪为什么会发抖？
小石头：天太冷了，它怕冷
景：小猪很害怕，刚才小朋友一直都在追它
睿哲：它没有朋友，一直都是它一个
我们可以怎么做？
小朋友们合力搬来了一大桶的水
萱萱：现在天气太冷了，所以要用温水洗澡
漫雪：我们还可以安静的陪陪它
嘀嗒：轻轻的安慰他，摸摸它，这样他就不会发抖了
小猪害怕冷，要逃跑，所以我们得快一点洗，快来一起洗洗
苏：我们可以给他做一件衣裳，他就不怕冷了
1. 做衣服需要知道小猪的体型
给小猪称重，如何称重呢?
萱萱：我们可以用体重秤称一称
语涵：还可以用卷尺
苏：但是小猪一直会跑，不能好好地称一称。
天天：我们可以抱着它称一称
卷尺量一量，发现小猪身体长度：布尺15厘米，肚子大小也是15厘米
通过抱一抱小猪
小石头：我发现小猪的体重有6把椅子那么重
可可：我觉得小猪的体重和我们之前挖的10个大红薯一样重
蒋卓辰：我觉得小猪和我们拿的大的积木那个长板子一样重
小石头：我觉得小猪和6个大苹果一样重
（五）为什么小猪总是走来走去呢？
嘀嗒：它吃的太饱了，所以要消化消化
子砚：他想找人玩，所以跟着我们走
我们的办法：陪它一起玩
蒋：给小猪搭建迷宫
嘀嗒：带着它骑小车
小石头：带着它一起钻山洞
朵朵：和小猪一起赛跑
…
带着小猪一起骑车
我们搭建迷宫，让小猪来闯关
和小猪一起赛跑，看看谁跑的更快
一起搭建滑滑梯，和小猪一起玩滑滑梯
陪一陪小猪
我和小猪的故事（表征记录）
再见，小猪佩奇
朵朵：小猪过生日时，我要去农场看看它，给它说生日快乐！
壹铭：小猪健康快乐成长！
嘀嗒：小猪要想念我们哟！
丫丫：好舍不得小猪呀！
卓辰：小猪猪，谢谢你对我们的陪伴，再见！
思远：这次是小猪佩奇来了我们幼儿园，下次来的就是它的弟弟乔治了
小月牙：再见，小猪佩奇！
优优：猪猪走了，好舍不得，再见，佩奇！
三、教师思考：
孩子们对于小动物有着天然的情感。而小猪对于小朋友们来说是不常见的、只出现在动画里的，所以会引起小朋友很多的兴趣。
在与小猪的相处中，小朋友们通过不断的与“小可乐”接触，去激发他们的兴趣，从一日生活中去探索。比如给小猪造房子，照顾小猪，以孩子们的兴趣为出发点，孩子们才会记忆犹新，才是这次活动的意义所在。
1. 激发探究能力
通过多种形式，如动手操作、表演、寻找实物等等，激发孩子学习与游戏的兴趣。
2. 发展探究能力
在活动过程中，幼儿自己去动手、去找寻办法、去布置环境，这是很有意义的。
3. 体验探究过程
培养幼儿主动探索、不放弃的优秀学习品质。