春生夏长
秋收冬藏
每个季节都将自己的美好藏于世间
叩响冬的门铃
为给新教师搭建一个展示、锻炼、成长的平台，帮助新教师找准方向，迅速站稳讲台，提升专业素养，徐州市新元小学英语组于11月8日立冬这天组织开展了新教师亮相课活动。
亮相展风采
本次亮相课由姚珩老师展示，执教的内容是5A unit5 What do they do，围绕“介绍工作”这一主题开展一系列教学活动。
课堂开始，令人眼前一亮的是姚老师的板书设计，让学生们和听课的老师都带着好奇心去进入课堂。Warm up环节以Enjoy a song(about jobs)活跃课堂氛围， 为学生创设轻松的课堂氛围。
课前热身不止于此，也为接下来的Jobs主题做铺垫，姚老师用“Remember and say”环节，用问题What do they do?回顾了歌曲中出现的几种职业，并给出了几个地点的图片，引导学生去猜一猜职业的单词。接着，用游戏Ask and answer 的形式邀请四名学生上台表演动作，让其他同学使用句型“What does he/she do?He /She is...” 进行猜职业，充分调动了学生们的主观能动性，使学生充分地融入到课堂中。
在Presentation环节，呈现故事封面的图片，通过问题：What jobs are they talking about? 进入story time的教学。让学生听story time录音，选出所听到的职业，这个环节的设计能够锻炼五年级学生们的听力。令人眼前一亮的是，在Find环节，姚老师用问题：What do they do?自己做了示范后，让学生自己找出关键词，分小组把关键词写在纸上，并让学生上台贴板书。
整节课环环相扣,层层递进，过渡自然，也有很多育人的点，姚老师也很擅长于利用一些引号性的语言帮助学生进行更深层次的理解，比如关于doctor这个职业，引导学生说出brave，姚老师就用疫情中医生们挺身而出来更好地体现医生的brave，在谈论worker这个职业时，姚老师举出一些例子去讨论worker的含义，从而引出Worker is important，进行主题升华：Every work is important.
评课研讨促成长
亮相课展示结束后，英语组及时开展评课议课活动。姚老师进行了说课与教学反思，英语组成员共同分析问题、研讨策略并中肯地提出了改进建议。
通过本次听课评课，新教师得到了启发、收获了方法、总结了经验，对于今后如何开展课堂教学有了更明确的方向。此次亮相课为新教师搭建了一个锻炼自己、展示才能、交流学习的平台，营造了浓厚的互帮互学氛围，对提高新教师的教育教学水平起到较好的促进作用，进一步加强了我校的教师队伍建设。“教无止境，学无止境。”在不断的学习与成长中，相信每一位新教师终能在教育这条漫漫长路上，绽放属于自己的光彩。
“视导回头看”教研活动
教研活动中，英语组老师们对11月1日上午，徐州市小学英语学科专家吴莹老师、云龙区教师发展中心教研部副部长刘煜鹏老师进行的点评进行了深度探讨。
英语组全体老师们根据专家的点评进行了总结和反思：
1、许多英文绘本故事有趣、新颖、有丰富的想象力，符合小学生的认知规律，如何利用好绘本中的这些要素，培养学生语言表达与运用能力，是我们需要不断学习和提升的。
孙小桐老师在课后反思总结：绘本教学要做到与教材内容相融合有关联，从而提高学生对绘本内容的理解程度。同时小学阶段要加强读的练习，读是任何语言教学中不可或缺的重要内容，小学里学好语音、语调是学好英语的基础，朗读可以培养学生的语感，朗读也促进了学生对文本的理解。此外，教学中要注重思维可视化，利用绘本中的情节脉络，可以推动学生的思考，发展语言能力，训练学生的整体感知能力，使学生对文章有一个整体的把握，梳理了文章的情节脉络，在绘本教学中，同样可以让学生根据故事情节的发展划分内容，训练学生的推理思维能力，绘本的封面图片蕴含着重要信息，可以引导学生仔细观察封面，并设计一系列读前活动，让学生能够识别和回忆已有知识，并与之关联。
2、词汇是组成语言的最基本材料，没有词汇也就无所谓语言，如何进行有效的词汇教学，需要从以下几个方面入手：一、词汇教学与语音教学相结合。学习英语单词，首先是要能正确发音。假如不能正确朗读单词，不仅人家无法理解你要表达的意思，而且你也无法听明白人家的话。不能正确发音，既不能非常好地发展听的能力，也不能顺利地同别人进行交流。二、语境中进行词汇教学。在课文教学过程中，我们不应该孤立地进行词汇教学，应千方百计地把词汇与句子、语境结合起来，应该多让学生自己造句，从而掌握词的用法。
张乐乐老师总结分享：想要提高英语教学的有效性，英语教学应紧紧抓住两个关键要素——主题语境和语篇。语篇是语言学习的主要载体，是英语教学的基础资源。语言学习不应以孤立的单词或句子为单位，而应以语篇为单位进行。因此无论是在阅读教学、听力训练、词汇教学、口语练习、语法学习中，还是在写作训练中，都应该为学生创造具有一定主题语境的语篇学习环境，指导学生在语篇中学习，培养他们的语言能力。
3、及时复习融于词汇教学。在词汇教学中，要组织学生及时复习，以便及时强化，复习要趁热打铁，不能延缓复习。
4、听完专家的评课，英语组三年级老师对于family tree有了更深刻的了解，并设计相关作业。家谱、家谱图：a diagram that shows the relationship between members of a family over a long period of time。
如何让英语课堂更高效是需要我们全体英语组不断学习、实践与反思的。本次教学视导和教学安排，对于新元全体英语老师来说，意义重大且深渊。我们将不懈学习、不断努力，深耕课堂、提升素养，在教研中不断汲取成长的力量，为英语教学赋能。
编辑:石雪萍
图片:英语组
审核:程义凤 孙小桐