为了深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化劳动教育课程实施，助力新课标落地，推动宁安县域劳动教育深入发展，宁安市教师进修学校于11月2日下午在江南学校举办了“宁安市小学劳动教育课程实施推进会”。
参会的有牡丹江市教育教学研究院领导，教师进修学校领导，小学研部领导及各单位副校长、主抓劳动教育领导、骨干教师及劳动课程专兼职教师，会议由宁安市教师进修学校副校长王志刚主持。共同聚焦校本化劳动教育课程开发和实施实践探索，探讨学校课程建设与发展。
作为一所乡村教育学校，江南学校对如何破解乡村教育的困惑，如何落实劳动教育，实现劳动课程的全方位、多领域、各要素间的融合，有着独特做法。首先，江南学校副校长王海丹以《融劳动于乡村乐成长》为主题与各位参会领导交流汇报。在江南学校的劳动教育中，核心理念是“融合”。学校积极挖掘、整合、课程资源，劳动资源、乡土资源，创新劳动教育途径，丰富劳动教育形式，扩充劳动教育内容，以学校为主导，以家庭为基础，以社会为依托，构建符合乡村教育实际的劳动教育融合课。努力做到以劳树德、以劳启慧、以劳育美、以劳创新的教育目的。江南学校在实践中努力实现“两个融合”，“三个特点”的乡村劳动教育之路。
江南学校从学情、校情出发，开展“双师进课堂”活动，以情境化教学方式，达到“教、学、练、评”一体化。在江南学校刘军校长引领下与会人员参观了江南学校的冬藏特色展示区、食育成果展示区及校内劳动基地；观摩了江南学校的劳动融合课和劳动特色课教学展示。江南学校师生共创基地和课程理念，为乡村劳动教育打开了新格局，提供了新思路。
教师进修学校小学研培部刘英梅主任做了《推进五育并举体系建设 形成全面育人格局》阶段报告及总结。刘主任报告中有成绩、有不足和中肯的建议，开拓了劳动教育课程实践的思路，有力推动劳动教育的落地实施，引领大家对劳动课堂进行再度思考和实践。
最后，我们认真聆听了牡丹江市教育教学研究院综合部教研员金京花做专业引领。她讲座题目是《认真研读课程标准 构建劳动教育体系》，她从课标研制背景及要解决的问题、劳动课程标准内容、劳动课程标准的六大突破三个方面对《义务教育劳动课程标准（2022版）》进行了细致地解读，提升了各位教师的劳动教育理论知识的水平，加深了老师们对劳动课标的理解。指导老师们更好地把握劳动素养，引导学生获得丰富的劳动体验，习得知识与技能，感悟和体认劳动价值，培育劳动精神。
如今，江南学校劳动教育的探索与实践，正逐步结出硕果。孩子们在丰富多彩，主题鲜明的劳动教育中感受着从孕育希望到收获丰盈的喜悦，感受着从被动接受到主动创造的成长历程，感受着乡村教育劳动教育的质朴实效。
每一次的劳动教育的点滴成长，对于乡村教育来说都是一份沉甸甸的鼓舞和激励，是学校树德立品的内生动力！因此，江南人将永远前行在劳动立品，劳动润学的路上，不断进取，不断丰盈！