秋日送教沐人心，名师引领促成长。为了充分发挥名师的引领和辐射带动作用，切实帮助偏远地区教师解决实际教学工作中遇到的问题及专业成长的困惑，2023年11月9日-10日，浙江省潘建德名师网络工作室来到新疆阿克苏地区阿瓦提县第七中学（鲁迅中学）送教，受到了校长乔俊明及各位一线老师的热烈欢迎。此次送教活动主题“把握单元整体、探究性、深度学习”，阿瓦提县数学工作室成员，阿瓦提县第二中学、阿瓦提镇中学及鲁迅中学的数学老师参加了此次活动。
课堂展示
蒋妙娟老师 七年级数学 《实际问题与一元一次方程》
蒋妙娟，绍兴市潘建德名师工作室成员，越城区学科带头人，优秀青年教师，教坛新秀，信息技术应用带头人。蒋老师课前给孩子们讲了鲁迅中学，元培中学的校名涵义，革命先烈的故事和精神深深的吸引了同学们，不仅拉近了师生之间的距离，还让学生对本节课充满期待。新课导入时，她向同学们展示了元培中学自行设计的书包，一方面引出本节课的主题——配套问题（如何安排生产袋身和绳子的工人）；第二方面让学生感受到每位同学都能够成为学校的小主人，都能为校园文化添砖加瓦；第三方面让学生感受到数学来源于生活，最终又将应用于生活。课中，蒋老师带着孩子们探索了找不同的等量关系解决问题，让学生们感受到一题多解，多解归一这种理念，解决问题的方法有很多，但最终还是要解决本质问题。之后，蒋老师又展示了元培中学的礼盒套装，继续让学生解决多少材料生产盒身，多少材料生产笔的问题。既是对前面的知识进行巩固，也把我们本堂课用一条情感线串了起来。最后，这些书包和礼盒都作为礼物送给了学生，让学生感受到了绍阿之间的深厚情谊。
李姚瑕 八年级数学 《同底数幂的除法》
李姚瑕，嘉兴市秀洲区高照实验学校教务主任，浙江省潘建德名师工作室优秀学科带头人，区教育系统先进工作者，区教学能手，区教改先进，区校本研修先进个人。李老师本节课带大家追溯了除法的前世今生，短短的几分钟让大家感受到了运算的前因后果，让学生明了不管是小学还是初中，亦或者是将来的高中，不变的是算理，只是数域在不断扩充。不仅如此，李老师还带着学生一起研究了学习法则的一般过程，先由特殊例子得出猜想，再通过推理验证猜想，之后得出法则过程，再继续研究特殊情境，在这个过程中让学生感受这种从特殊到一般，再从一般到特殊的学习方法，对学生今后自主学习有很大的帮助。
金晖 八年级数学 《平方差》
金晖，绍兴市上虞区崧华学校副校长，现任浙江省潘建德名师网络工作室学科带头人，上虞区初中数学学科指导组成员，区学科带头人，曾四次被评为浙江省先进个人，四次绍兴市先进个人。金老师这节课把先进的教学理念与阿瓦提县的实际情况相结合，为我们展示了在当下这种大的教学环境下，如何平衡好学生的成绩与长期发展。课中他向我们展示了如何更有效地提升学生的运算能力，小结部分他为我们明了了如何向学生渗透知识的前因后果，如何把新授的知识转化为已知内容，从而达到解决问题的目的。
交流研讨
课后，三位授课老师从教学设计、目标达成、重难点突破、课堂细节等方面进行了自我评价。听课老师们也畅所欲言，说亮点，谈心得，并认真说出了自己的思考。
张顺芸老师说，今天有幸听了潘建德名师工作室几位老师的课，我感觉收获很多。新的教学理念，新的教学模式，对于我们听课的老师来说，都是一种思索，一种提高。蒋老师就地取材，因材施教，灵活变通的教学能力，一题多解，多解归一，更体现出老师专业素养能力很强，让我明白了我们要“用教材，而不是教教材”。单元教学设计，让我们更加注重知识的衔接，知识的前因后果，新旧知识的连贯，拓展了学生的知识视野。
王龙老师说本节课的课堂设计让我有一种豁然开朗的感觉，我们在备课的过程中更加注重学生在课堂中的数理掌握情况，而李老师在课堂教学注重学生推理能力的培养，从猜想、推理、分析、归纳等环节让学生对知识点的掌握更加深刻，从而为后面的运算奠定了坚实的基础。我想我在以后的教学中可以尝试去多培养学生的逻辑思维和推理能力，相信学生，让学生成为课堂真正的主人。
康宁老师说我们要学习大单元教学和单元整体教学的理念，我们要去探索大单元教学和单元整体教学的方法，在课程具体实施过程中，并不是改变我们原有的教学方法，而是在备课中，老师要站在大单元教学和单元整体教学的高度上，每一节课的知识点都应该立足于它所在的知识体系，单元体系，要知道每个知识点之前的基础知识，还要知道它要为将来的新的学习做哪些准备。
潘建德，浙江省正高级特级教师，绍兴市上虞区实验初级中学教育集团副书记、副总校长，实验中学校长。一直来致力于初中数学教学研究，先后获得浙江省、全国优质课一等奖，现为浙江省名师网络工作室和绍兴市名师工作室负责人、浙江师范大学教育硕士研究生指导教师、浙江省基础教育课程改革专业指导委员会初中数学组成员等，在全国范围内开设公开课和专题讲座近百次。潘老师最后做小结，为我们具体阐述了大单元教学和单元整体教学的区别与联系，他鼓励我们老师要打破常规，联系整体，让学生明白知识的前因后果，这也是教会学生如何学习的必经之路。
专题讲座
工作室负责人、浙江省正高级特级教师潘建德向与会阿瓦提初中数学骨干教师开展了精彩的专题讲座——《基于“教育共富”的高效课堂》。潘老师向大家具体讲解了国内课程改革的历程，阐述了2022版义务教育课程标准的主要变化以及核心素养内涵，比如本次改革的重点：一是强调素养导向，二是优化课程内容组织形式，三是突出实践育人。素养导向里要求我们教师要注重培养学生在真实情境中解决问题的能力，推进考试评价改革；优化课程内容组织形式里要求我们教师要通过主题、项目、任务等形式整合课程内容；实践育人里要求我们教师要引导学生参与学科探究活动，开展跨学科实践，这些要求确确实实是我们平时教学中没有想到或是深层次思考的方面。潘老师还着重为我们讲解了素质与素养的不同，让老师们对核心素养有了更深入的认识。在此基础上，潘老师结合课例分析，重点为我们讲述了基于新课标和教育共富的课堂教学建议和策略，让老师们对如何培育核心素养、改进教学策略提高教学教学效率有了全面的了解。结合老师们的教学疑惑，潘老师为我们介绍了大单元教学和单元整体教学，让老师们理解到这两个概念的差异性。同时就如何开展单元整体教学作了具体的课例分析，阐述了“总-分-总”的单元整体教学策略。这里潘老师从代数和几何两个方面为我们展示了几个课例设计。代数方面有《平方根》、《一次函数》再加上三位老师送教的《实际问题与一元一次方程》、《同底数幂的除法》和《平方差》，让听课教师直观的感受到大单元教学对孩子的后期学习与发展有何影响。其实学生学数学，不仅仅是学习数学，更重要的是学会用数学的眼光和思维去看待世界和感受世界，在这个过程当中，孩子们收获的不仅仅是知识，更多的是解决问题的方法和理性对待世界。几何方面《平行线的性质》的教学设计让我们耳目一新，为我们教学几何知识指明方向：一要取势于整体思想定位，二要明道于几何直观领航，三要优术于逻辑推理开路。这些都为我们今后的教学指明了方向，我也不再迷茫，前路漫漫亦灿灿！
教育智慧共分享，讲座培训促提升。潘老师的讲解，使全体数学老师对初中数学大单元教学，摸索新型教学构型提供了引导和帮助，相信通过不断的学习与实践，大单元教学深入课堂对教师的教学与学生的成长会有很大的帮助。
此次送教活动充分体现新课标下的课堂生态，引领教师专业成长，同时也给老师们提供了观摩学习的舞台。从教研出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长！