为深入贯彻落实新课标理念，落实双减政策，3月26日至29日学校领导及学科老师深入一年级常态课堂，开展新学期推门课活动，在"新竹"教研团队成员的听评课支撑下，一年级各位数学教师根据教学实际，同年级数学教师相互听课、磨课，通过观课活动，学习改进自己的常态课堂，着眼真实课堂实际问题的解决。
贾玉婷老师执教的《0的认识和加减法》，以情景图导入让学生感悟0表示一个也没有，以拍手游戏让学生再一次感悟0表示没有，通过观察直尺上的0让学生知道0的另一层含义是起点，然后让学生学习0的书写及加减法。整堂课课堂氛围浓厚，学生学习积极性高。
李倩老师执教的《1-5的减法》这节课由“静”到“动”的体现了减法的意义。为了让学生能够准确地理解减法的含义，将静态情境图设计为动态演示，使学生能够清楚的感受到图中描述的整体与部分的关系。
焦吉婷老师执教的《6-9的认识》，由1～5的认识导入。在探究新知阶段，出示情境图，让学生观察图中有什么？观察结果记录下来，一起来看看，让学生找出海洋生物的数量，依次认识数字6.7.8.9，在过程中用到点子图并结合生活中的情境。课件出示计数器，计数器拨几个珠子，用几来表示，依次增加。观察直尺，读数，让学生体会数字的顺序。写一写，依次讲解书写的顺序和注意事项，教师示范，学生跟练，最后进行展示，评价。
课后，做课教师积极找新竹团队进行评课，教科室领导组织教研组和年级组及时总结反思，针对学科课堂中存在的问题校领导及时跟进指导帮助及时评课，大大提升了一年级数学课堂的教学效率。从根本上进一步优化了数学教师的常态课堂。真正实现了"人人在探究、课课有思考，组组有研究，全校有氛围"的活动目标，推动了学校数学课堂教学效果的显著提升，进一步促进了日常数学教研的规范化、常态化。