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前言：繁星闪烁着，深蓝的天空，你可曾听见她们的对语？星星之语，犹如天籁，自编班级文集，悄悄埋下待萌芽的种子，以期待花开的声音......
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学习让生活更美好
丹阳市实验学校六（8）班吴语桐
有的人把读书当成一种令人痛苦不堪的事，毕竟我可不想一辈子当条咸鱼，但在之前，我可就是那前者。
让我改变想法的，还是那一次妈妈带着我去工地看工人干活。那一天跟今天差不多，也是炎炎夏日，头顶的太阳好像不知疲倦为何物似的，不断产生光和无尽的热，蝉在热浪的冲击下，叫得更欢了。树叶像被按下了暂停键，一动不动，往日调皮的风儿也没了声息。妈妈领着我，不知要走去哪里，我实在走不动了，扇着扇子问：“妈，我们到底要去哪儿？”“到了你就知道了！”妈妈好像丝毫不热，还轻松的走着。
终于，妈妈停了下来，我仔细地观察了一下四周：工地专属蓝色铁皮墙，几台挖掘机在里面轰鸣着，好多只建了一半的“半成品”，妈妈又拍了拍我，说：“走吧，进去看看！”我便跟着妈妈进了工地。我本以为妈妈要带我去商场逛街的，所以穿的都是新买的衣服和鞋子。走进工地，地上都是大大小小的石头和沙子，我为了不弄脏衣服和鞋子，只得蜻蜓点水般在工地上踩着，两只手都拽着妈妈的胳膊。就在这时一位工人走了过来，用伤心的神情注视着我，那眼神仿佛在说，我曾经也是同样的幸福啊！他穿着破破烂烂的上衣和裤子，好几处都打着丑丑的补丁，一看就是手艺不精的缝补。他的鞋子看起来已经穿了好几年了。再看看他的皮肤，已经被烈阳晒得黑黑的了。
妈妈领着我回到了家里，她蹲下来抓着我的两只胳膊，看着我的脸说：“你一定要好好学习，你是女孩，成绩不好，搬砖都不行。妈妈就是吃了没好好学习的亏，我不想看到你也因为学历不高而像我一样，一年也挣不到学历高的人一个月的工资。”
从此之后，我的脑海里就多了两个画面：一是一个小男孩在父母中间高兴地试穿着新买的衣服；二是一个穿着简单、破旧衣服的叔叔在工地上辛苦的干着活。这使我不由得想起了一句古话，叫“少壮不努力，老大徒伤悲。”
指导老师：蒋淑萍
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微笑让生活更美好
丹阳市实验学校 六（8）班 薛妙佳
微笑是生活中必不可少的元素，微笑就像冬日里的一抹阳光，照进人们的心里，给他们带来温暖。 —题记
有一句话说得好“爱笑的人运气不会太差。”是阿，微笑是一种安慰，微笑是一种鼓励，微笑是一种肯定，微笑有一种神奇的力量。
那是一个秋天的早晨，大雨过后，阳光洒向大地，我和姐姐在小区里比赛骑自行车，我用力蹬着自行车，没一会就遥遥领先，我心里暗暗欢喜，心想：“姐姐这车速也不怎么样吗。”
我迎着秋风，越骑越快，欣赏着周边的风景，看着周围的花，草，树。
正在我分心的时候，一团枫叶堆成的树叶堆出现我眼前，我赶忙按刹车，可手还每碰到我就嗖的一声从树叶堆上划过，树叶飞的到处都是，有的在空中，有的在车顶上，有的落在了行人的衣上。
我赶忙把车放好，跑到事发地点，我呆呆的看着我的叫杰作，这时我赶觉有人在看我，我一纽头，一个环卫工阿姨正在看我，我顿时心里忐忑不安，怕她会来指骂我。
我正想着，环卫工已经走到了面前，对我轻轻一笑，我结巴的说到：“ 阿，阿姨对不起，我...我不是故意的。”阿姨笑着说：“没事，我等会再扫一下，不要紧的。”说完，又冲我一笑。
这一笑将我的忐忑冲得一干二净，于是我和环卫阿姨一起扫到垃圾桶内。
微笑给人们带来温暖，微笑给人一种安慰，微笑是一种力量，微笑是有魔力，如果每个人能以微笑待人，那我们的生活会更美好。
指导老师：蒋淑萍
我的同桌真幽默
丹阳市实验学校六（8）班 刘心璐
我的同桌是一个“幽默王子”，他体型略胖，从正面看，就像装了一个地球仪，头被剃成了一个“大锅盖”，一对大大的眼睛，显得特别机灵。他虽然成绩很好，但是从未见过他在学校里的“发奋”，思来想去，判断出：他肯定是在家“卷”了，但每当听到他一字不漏的说出“网络梗”，看到他永远跟得上潮流，又不禁怀疑起自己判断的正误。扯远了，他有着一个塌塌的鼻子，有一张时常笑吟吟的小嘴。
为何称他为“幽默王子”呢？顾名思义，他在各个方面都有所体现。如，你生气了，他会做各种表情哄你开心；你伤心时，他又会说各种有趣的话语帮你吹走乌云……，一切坏心情在他的一番“表演”后都会变成“夹心巧克力”。我可不是空口无凭，是有事实例子的。
记得有一次，“完了，操场上都没有六年级的同学了”，我焦急地跑向教室，“迟到了！”我抱着忐忑不安的心推开了教室门：“报告！”果不其然，我是最后一个到的。下课时，我深深的自责，默默地抿着嘴，泪水在眼眶里打转，“你怎么啦?”“幽默王子”问。“没……没什么！”我带着哭腔，但还是把眼泪硬憋了回去，他不说话了，拍拍我，我转过了头，眉头展开了，原来他在做光头强的各种表情，模仿的丝毫不差。他眯起了眼看了看我又说：“哎呀！我看透你了！不就迟到了嘛，下次注意就行！”说罢，便做出一副高大上的样子，不用说，这一番下来，哪还可能有什么坏心情。“坏了！”他突然一拍手，“吓我一跳！”我大叫道。“哈！”他变脸一笑，“这才对嘛，就该开心！”“我很开心啦——”我舒了一口气。
他呀，就是我的同桌，换做是你，你愿意和他玩吗?人人有特点，用眼睛去发现他们吧！
评语：很好地运用具体事例，通过语言、动作、神态、心理和外貌等多方面刻画了人物性格，口头语言的运用相对减少一些会更好。
指导老师：蒋淑萍
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