孔子说过:学而不思则罔，思而不学则殆。学习、实践、反思，再学习、再实践、再反思，循环往复，必定学有所获。
每次考完之后，都有例行让学生写考后反思的习惯，本次期中考试也不例外，刚写完考后反思，课间就有学生跑到我跟前说:老师，你一定要看我的反思，我可是非常认真写的。我知道他们在期待什么。我也当场承诺:请给老师一些时间，我一定看的非常仔细。因为看完一个班的考后反思再加上写评语至少需要耗费我两节课的时间。但每次的考后反思我都会一一去看，写上或长或短的评语。当年老师的评语激励了我，成为老师后，作为传承，也一直在做。记得教高中时，一个孩子把我写给他的评语从作业本上剪下来贴到了桌子上，上课期间看到真的被感动了，也是因为那次，给了我坚持下去的动力。现在的初中小朋友也是对评语满怀期待，发考后反思的时候更是热闹，这边想看看别人的评语，那边又藏起了自己的评语，一个人趴在桌子上去看老师给自己写了什么。说实话，那一刻，满眼都是小可爱！
考后反思，是通过文字建立师生联系的纽带，在没有更多时间去交流的情况下，这种形式是很不错的一种沟通方式。就像有些孩子说的，把考后反思写成了作文，甚至有些孩子把考后反思当成了和老师说悄悄话的机会。看完后有两点体会:1.别小看小孩子，他们对自己分析的很到位，多数对自己学习情况的定位也很准确，也就是说道理都懂，就是苦不得法；2.每个孩子都有学好的渴望，但数学学科知识的连续性让有过知识断层的他们苦不堪言。
经过一个下午的劳动，学生的考后反思已批改完毕。按照优秀作业“会而对，对而全，全而美”标准选出以下优秀作品。字体不一定漂亮，但一定要工整，彰显的是一个人的学习态度。
在周五听讲座的时候，师恩强博士也提到了反思的重要性，一个老师要尝试坚持每天写教后反思，写多少不重要，关键是每天要坚持去写，养成习惯。针对薄弱学科，迟万波校长提出了“精准扶贫”的有效措施。当然，“精准扶贫”要从年级、班级、备课组层面“三级联动”，坚持不懈的走下去，才能真正由弱变强。这学期开始，针对数学，初中部教学楼下开辟了数学每日一题专栏，各年级也有统一的每日一题，学生兴趣很高，认真对待的同学也感受到了它带来的益处。
在听讲座期间，印象最深的有三个词:沟通，服务，引领。无论是学校对于教师，还是教师对于学生都同样适用。在引领方面，也做过一些，比如给学生上过预习指导课、作业本、演草纸使用规范课、审题课等，但遗憾的是没能坚持下去，听讲座时两位老师都提到了书写文化，并且提供了一些具体实施措施，对学生书写习惯培养及教学质量的整体提升大有裨益。
学期初，也给自己定了每天写教学反思的目标，坚持了两三天，也没能坚持下去，回头看看，反思还挺深刻。希望能坚持下去。
讲座中师博士提到的三个观点很认同，尤其是关于教师的创新，更是深有同感。
总之，无论做什么事都是难在坚持，贵在坚持，将正确的事做细做实，是创新的基础。教学之路无止境，且行且思且成长。