在新课程改革大背景下， 为更好聚焦教师的专业发展，充分发挥名师的辐射、示范及引领作用，有效推进新教材使用的落地落实，探寻更加开阔的语文课堂教学新思路，促进教学质量的全面提升，2023年11日12日，我校开展了咸阳市育才田家炳中学第二届“与名师同行”教学研讨会，本次活动共分为课例展示和专题讲座两个环节。
活动一:课例展示
（一) 名师示范——王卫涛老师执教《从失意人生到诗意生命——<梦游天姥吟留别>和<登高>比较鉴赏》
王卫涛老师围绕“从失意人生到诗意生命”这一情境任务，从“诵读入情”“品味人生”“辨别文风”“感悟诗意情怀”“追寻诗意生命”五个环节入手，依次展开对《梦游天姥吟留别》和《登高》的鉴赏分析。除此之外，王老师还引入了其他的诗作，不仅让学生对李、杜诗歌特点及诗人本身思想性格进行更深入的探讨，更加深了课堂的文化底蕴，增加了课堂厚度，使得课堂更有“语文味儿”。
在这场师生对话、生本对话的过程中，王老师引领学生边读边解，边质疑边探讨，有文本细读的感悟，有思维方式的指导，有情感体验的碰撞，一步步引领学生向文本更深处漫溯，充分体现了学生的主体地位。从“失意”开始，到“诗意”结束，生动的语言和清晰的思路相得益彰，注重学科素养的落实，给学生指明人生方向，朝着“诗意的人生”出发。
（二)汇报展示——陈海娜老师执教《青春中国的时代印记——<百合花><哦，香雪>联读》
陈老师紧紧围绕“青春之歌”的人文主题，以评选“最美青春人物”的为任务展开课堂活动，通过“讲最美举动”“探究原因”“分析形象”等活动，聚焦物象，引领学生层层深入，让学生在细读文本的过程中，建构语言，激荡情感。
整个教学过程中，环节清晰，立足文本，通过创设情境，注重启发拓展，起承转合流畅自然；课堂生成精彩自然，教学过程激情四射；师生对话有声有色；板书清晰规范，重难点突出。
活动二:名师讲座
（一)名师评课——王建红老师
王建红老师立足学科素养，从“丰、深、厚、细”四个方面对王卫涛老师的课进行了评价，精准定位了课堂教学重点，可谓“细节见功力，慢中有珍奇”，结构精而细，层层深入，步步推进，45分钟里的细品慢走，沉淀着王卫涛老师丰厚的文学底蕴，也升华了学生对人生的感悟。
王建红老师从“设问有台阶、讲解重细节、收放较自如”三个角度对陈海娜老师的课进行了点评，整节课有强烈的文本意识，努力走进文本的理念清晰自然，体现了高中语文教师较强的语文专业素养和驾驭语文课堂的能力。王老师也提出了指导性意见:课堂上不仅要注重学科知识的讲解，还要适时调整课堂活动时间，点评中肯，在场的听课教师深受启发。
（三)专题讲座——《“三新”背景下高中语文课堂教学的思考与尝试》
王老师以《“三新”背景下高中语文课堂教学的思考与尝试》为题，从“教考衔接、更新理念、教学模式和教学设计”四个方面讲述如何在新一轮课程改革中，既发挥好高中语文课程立德树人的独特优势，又落实好教材编者意图，在新课标的指引下，进一步在课堂教学中强化学科核心素养。
王老师讲到，作为一线教师，我们一定要清醒地认识到高中语文新旧教材、新旧课标、新旧高考之间的变与不变，在变中求突破，在不变当中谋发展。根据政策动向，适时调整我们的课堂教学，特别是要把新高考对语文教学的新要求贯穿到日常教育教学的全过程。根据新高考考查方式出现的新变化，在日常教学中，更加注重贴近生活、重视育人的特点，在“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”等学习方式上做文章，引导学生不断做好学习主体的分内事，努力实现从“教师教课文”向“学生做任务”的课程改革态势发展。通过更新理念，转变方式，不断营造课程育人氛围，切实发挥好语文课程的育人价值。
王老师结合课堂示例，讲到要充分利用好“单元导语”“学习提示”“单元学习任务”等教材栏目，按照课标中对学习任务群的要求，合理选取学习内容，精准定位学习目标，重视单元目标与学习实践活动的结合，以大单元学习任务为引领，整合教材文本资源，从阅读表达、人文素养、综合实践等多维度、多视角切入，以大单元教学新体系凝聚教学合力，促使语文核心素养全面落地开花。王老师高屋建瓴的讲座，使得在场的语文教师受益匪浅。
教无涯，研不止，知之愈明，行之愈笃。学校组织的“与名师同行”教学研讨会活动，为我们语文教师搭建了一个交流思想、质疑解难的平台。和名师面对面，为我们提供了近距离领略名师风采，感受名师崇高的敬业精神和高超的教学艺术的机会。
本次活动，虽然时间短暂，可带给我们的思考是长久的，深刻的，我们的收获是实实在在的。我们以仰望、倾听的姿态学习名师的经验，审视自己的课堂，反思自己的差距，促进全体语文老师在新学期的教学工作中明确方向、有的放矢。全体语文教师必当坚守创新、凝心聚力、踔厉奋发、以实际行动打造高效课堂，全面提高教学质量。
来源: 语文教研组
图片: 杨静
文字: 杨静
审核: 徐增荣 王卫涛
