梧桐更兼细雨的冬日里，为深入贯彻落实新课标精神，在实践操作中进一步领悟“学教评一体化”教学设计理念，促进教师专业发展，进行了一场教育思维的洗礼。
在这个高质量发展的基地里，我们迎着毛毛细雨，开始了第二天的培训学习。潍坊未来实验学校张倩老师为我们开展“核心素养视域下的课堂改进行动经验分享”讲座。她说：“和勤奋的人在一起，你不会懒惰；和积极的人在一起你不会消沉；与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。”她敢于拼搏，敢于挑战自我，与正能量交手，成就了更好更优秀的自己。
紧接着张老师开展了团队课改经验的分享。以初中数学八下课时《平行四边形的性质》为例，具体展开教学评一体化的重要性。内容详细，分析精准，收获满满。最后以单元整体视域下的教学学评一体化说出“只见树木，不见森林”传统学习模式，不利于学生专家思维的形成，核心素养的养成，知识体系的建构，要以教师的体系建构贯穿学生的学习，用教学评价反馈学习目标，促进学生学习结果的获得。专家经验的分享，让我们提壶灌顶，反思自身教学方法结合教学评一致性体系，为今后的教学工作打下坚实的基础。
讲座结束后乌兰县第一中学李晓红书记做总结发言，反思学校现状及教学模式，对如何学习教学评一体化的教学方式做出要求。
下午，基地邀请高新区教科院王欣香专家开展“新课程视角下研训评一体化区域推进经验与举措”分享会。首先，王老师以具体的教学评一体化教学设计开展交流。从概念的界定到如何设计教学再到教学建议为我们具体举例。内容详细，立足核心素养，将理论与具体课时相结合，强调了解读课标的必要性与迫切性、撰写学习目标的及时性与前瞻性、精细备课的合理性与重要性。
晚饭过后，大家汇聚一起，对于今天的学习活动进行了研讨和总结。总结的过程就是勤于思索的过程，提高自己能力的过程，对自己教学课堂正确认识的过程。今日的精彩已然落幕，明日阳光更绚烂。
